第054章 一拜自強(qiáng)不息

　　廣場(chǎng)上。

　　眾人的目光移不開，還落在封青巖的頭頂上，看著鳳凰，看著麒麟……

　　“可惜不是真正的天地祥瑞……”

　　大教諭頗得隴望蜀說。

　　“圣廟祥瑞，亦是祥瑞?！?p>　　安修淡然一笑說，亦想不到自己剛收的弟子，在請(qǐng)圣澤上竟有如此一番景象，實(shí)在有些意外。

　　至于真正的天地祥瑞，誰(shuí)敢奢望？

　　這時(shí)，安修走下圣廟臺(tái)階，在廣場(chǎng)上負(fù)手而立，其他教諭、教習(xí)紛紛走到其后，與學(xué)子相對(duì)整齊站好。

　　老教諭努力控制自己的情緒，高聲禮贊唱：“薪火相傳，拜先生。”

　　 眾學(xué)子聞言，趕緊回神整理衣冠，恭敬跪下。

　　“一拜，自強(qiáng)不息。”老教諭唱道。

　　學(xué)子拜下。

　　“二拜，厚德載物。”老教諭再唱道。

　　學(xué)子再拜下。

　　“三拜，孝親尊師?！崩辖讨I三唱道。

　　學(xué)子三拜下。

　　當(dāng)眾學(xué)子起身后，老教諭再唱道：“呈束脩?！?p>　　封青巖聽到怔了一下，自己可是沒有帶來，看了看四周的學(xué)子，似乎都沒有帶……

　　這如何呈束脩？

　　此時(shí)，有禮生（注）捧著盛有六禮束脩的托盤走向封青巖，示意他代表諸學(xué)子呈送六禮束脩給先生。

　　六禮束脩，即芹菜、蓮子、紅豆、紅棗、桂圓、肉干。

　　芹菜：意為勤奮好學(xué)。

　　蓮子：意為苦心教學(xué)。

　　紅豆：意為文運(yùn)高照。

　　紅棗：意為登天下榜。

　　桂圓：意為啟竅生智。

　　肉干：以表學(xué)子心意。

　　封青巖接過六禮束脩，在眾學(xué)子的羨慕中走向諸位先生，躬身拜下敬上束脩，道：“請(qǐng)先生收下?！?p>　　“請(qǐng)先生收下?！?p>　　封青巖身后的學(xué)子，齊齊躬身拜下。

　　這時(shí)，安院主代表書院的先生，接過學(xué)子的六禮束脩，置于身后就轉(zhuǎn)交禮生接過，然后與學(xué)子回禮。

　　他身后的教諭、教習(xí)，紛紛回禮。

　　拜師禮結(jié)束。

　　片刻后，一直站在臺(tái)階上的老教諭，高唱：“凈手凈心，去雜存精?！?p>　　在老教諭聲音剛落下，就見有上百的書院仆從，有序端上一盆盆清水。

　　盆，是木盆。

　　水，是清水。

　　每個(gè)跪坐著的學(xué)子身前，皆放有一盆清水。

　　這時(shí)，學(xué)子在禮生的示范下，將手放到木盆里正反各洗一次，接著擦干。但見有些學(xué)子身上，卻閃過如同水膜般的水光，似乎洗去了什么，讓不少學(xué)子詫異無(wú)比。

　　封青巖身上，倒是沒有什么水光閃過。

　　幾乎所有名聲在外的學(xué)子，身上都沒有水光閃過……

　　“哈哈，吾身上有水光閃爍，乃異象也！”

　　有學(xué)子興奮道。

　　這可是連封三鼎都沒有的異象啊。

　　這讓不少身上有水光閃過的學(xué)子，頓時(shí)得意和自豪起來，感覺自己還是有勝過封三鼎，勝過他人的地方。

　　“汝等洗去的乃是雜念，有何好自豪？”

　　有學(xué)子見到，忍不住出言解釋，“雜念越多，水光就越亮，而沒有水光亮起閃過，說明雜念不多……”

　　“呃……”

　　“不是吧?！?p>　　那些剛剛自豪起來的學(xué)子，頓時(shí)有些尷尬了。

　　“肅穆！”

　　禮生見廣場(chǎng)上喧嘩起來就出言。

　　洗手的寓意，在于凈手凈心，去雜存精。

　　書院希望學(xué)子能在日后的學(xué)習(xí)中，專心致志、心無(wú)旁騖。

　　當(dāng)眾學(xué)子皆凈手凈心，木盆被書院仆從撤走后。

　　老教諭再唱：“兩眉之間，筆點(diǎn)印堂?！?

　　這時(shí)，有禮生為安院主端上智筆和智砂，即是毛筆和朱砂，但不是普通的毛筆和朱砂。

　　它們對(duì)學(xué)子的文宮有妙用。

　　安院主接過毛筆，蘸上朱砂，就往前面跪坐著的封青巖眉心處一點(diǎn)，兩者間相隔有兩丈余。

　　一個(gè)紅點(diǎn)出現(xiàn)，似紅痣般。

　　此乃朱砂點(diǎn)痣！

　　意為開啟智慧，目明心亮，希望學(xué)子日后的學(xué)習(xí)能一點(diǎn)就通。

　　但是此時(shí)，封青巖腦海轟隆作響，似乎有什么東西強(qiáng)闖腦海一樣。當(dāng)轟隆聲過去后，他有種腦海變得清晰了一些的錯(cuò)覺……

　　這是，開文宮？

　　他搖搖頭，不是……

　　接著，有教諭持朱筆，依次為學(xué)子點(diǎn)眉心痣。

　　對(duì)于開啟文宮的學(xué)子來說，智筆和智砂可以助他們擴(kuò)展或鞏固文宮，或有其他說不清的妙用。

　　這是書院又一次送給學(xué)子的造化，就看學(xué)子自己能不能把握住。

　　在教諭為學(xué)子點(diǎn)完痣時(shí)，老教諭高聲禮贊唱：“入學(xué)鼓篋，孫其業(yè)也?！?p>　　咚咚咚——

　　一陣急速如同馬蹄般鼓聲猛然響起。

　　在學(xué)子腦海里更如雷霆般滾滾落下，把眾學(xué)子嚇了一跳。

　　而圣廟的一側(cè)，有禮生正在快速擊鼓，以明智和警示，引起學(xué)子對(duì)讀書的重視。

　　當(dāng)鼓聲落下，老教諭高聲禮贊唱：“立德修身?！?p>　　充滿韻味的聲音，在書院上空回蕩。

　　“立德修身?！?p>　　學(xué)子起身拜下齊唱，顯得儒雅飄飄。

　　禮生二擊鼓，但只有一響。

　　老教諭禮贊唱：“見賢思齊?！?p>　　“見賢思齊?！?p>　　學(xué)子再拜下齊唱，顯得彬彬有禮。

　　禮生三擊鼓，一響。

　　老教諭禮贊唱：“學(xué)而不厭?！?p>　　“學(xué)而不厭。”

　　學(xué)子三拜下齊唱，顯得精清氣爽。

　　禮生四擊鼓，一響。

　　老教諭禮贊唱：“立志尚德?！?p>　　“立志尚德?！?p>　　學(xué)子四拜下齊唱，身有君子之風(fēng)。

　　禮生五擊鼓，一響。

　　老教諭禮贊唱：“破蒙始字。”

　　眾學(xué)子齊齊跪坐，準(zhǔn)備寫字。

　　這時(shí)，又有書院仆從為諸學(xué)子，一一端上矮幾和筆墨紙硯，整齊放好。

　　“咦，筆呢？”

　　“怎么沒筆？是不是漏了？”

　　很快就有學(xué)子注意到，仆從端上來的筆墨紙硯，根本就沒有筆。且，并不是一兩個(gè)學(xué)子沒有筆，而是所有學(xué)子皆沒有筆。

　　在眾學(xué)子詫異之時(shí)，就見圣廟上空再生異象。

　　在濃烈的文氣中，似有一支筆若隱若現(xiàn)，它似乎貫穿了古今，書寫了人間歷史……

　　“圣筆！”

　　有世族學(xué)子驚呼。

　　其他學(xué)子一聽頓時(shí)明白過來，原來這就是儒教的圣筆。

　　雖然絕大部分都沒有見過圣筆，但是除了封青巖等極少數(shù)人外，基本所有人都有所耳聞。

　　圣筆，有天下第一筆之美譽(yù)。

　　這時(shí)，老教諭又高聲唱道：“學(xué)子拜筆，請(qǐng)筆。”

　　……

　　注：禮生，即司禮者