028 核心
“欺騙自己的大腦？就像有位母親為救被壓在車底的兒子，情急之際爆發(fā)出強(qiáng)大的力量抬起汽車救出兒子。是這樣么？”唐白似懂非懂的問道。
“你能想到這點(diǎn)很不錯(cuò)，不過兩者并不一回事。你說的這種緊急情況下的爆發(fā)并不是欺騙大腦，是通過極端情感的意志強(qiáng)行打破枷鎖。這種情況充滿不確定性而且事后會(huì)對身體造成不可彌補(bǔ)的傷害，所以我們并不推廣這種突破方式?！?p> “二叔，這樣完全打破枷鎖不是更好嗎？為什么不推廣？”
“哈哈～果然還是年輕人啊！這道枷鎖是大腦設(shè)置的，強(qiáng)行打破對大腦的傷害非常大，即使之后身體恢復(fù)正常了大腦的損傷也依然存在。除非有正確的鑰匙不然這道枷鎖只能智取，而現(xiàn)在人類并沒有找到這把鑰匙?！?p> “我明白了，二叔，你接著說吧?！?p> “你明白就好，我可不希望你浪費(fèi)這么好的天賦。我們武術(shù)中的‘騙’是通過觀想模擬出一種超出人類極限的存在。這個(gè)存在可以是神話人物，可以是動(dòng)物，也可以是武器，但不能是人。
通過觀想出來的存在欺騙大腦，讓大腦接受自己就是這個(gè)存在，從而解開枷鎖讓自己的身體能繼續(xù)通過鍛煉接近或者達(dá)到這個(gè)存在?！?p> “嗯，我懂了，就像一個(gè)人要進(jìn)入某個(gè)地方，門衛(wèi)又不讓進(jìn)，強(qiáng)行闖進(jìn)去肯定會(huì)發(fā)生爭斗完成傷害，所以就只能通過欺騙門衛(wèi)讓自己進(jìn)去。但門衛(wèi)又認(rèn)識(shí)這個(gè)人，所以只能把自己易容成里面的人讓門衛(wèi)放自己進(jìn)去。這個(gè)意思嗎？”唐白聽完說出自己的理解。
“你這種比喻很好，說明你是真的理解了我剛才說的話。那么接下來我說的兩點(diǎn)很重要。”不等唐白回話李強(qiáng)就繼續(xù)說道“一是你要對這個(gè)存在非常了解，二是這個(gè)存在一旦確定就不能改也不能去否認(rèn)，但可以給這個(gè)存在添加一些東西讓這個(gè)存在進(jìn)化。
我再問你幾個(gè)問題：為什么學(xué)少林武功要學(xué)佛經(jīng)？為什么學(xué)習(xí)象形拳的要模擬動(dòng)物的動(dòng)作？為什么練武有走火入魔的說法？為什么李小龍會(huì)英年早逝？”李強(qiáng)之所以這樣問唐白是因?yàn)橛行〇|西聽別人說的不如自己理解的深刻。
唐白認(rèn)真思考了好一會(huì)才開口說道“學(xué)少林武功要想突破身體極限應(yīng)該是觀想了佛門中的神話人物，所以學(xué)習(xí)佛法就是為了更了解這些神話人物，構(gòu)建出更完整的形象。
學(xué)習(xí)象形拳應(yīng)該也是這個(gè)道理，通過模仿動(dòng)物的動(dòng)作來了解這個(gè)動(dòng)物。
至于走火入魔按二叔的說法應(yīng)該是自己否認(rèn)或是改變了自己的觀想存在。
至于李小龍不是因?yàn)檫^度勞累和服用藥物才導(dǎo)致猝死的嗎？”
“嗯～前面三個(gè)問題都說的不錯(cuò)，你果然沒讓我失望，不但習(xí)武天賦很高而且還很聰明一點(diǎn)就透。但李小龍的死卻沒那么簡單，他是因?yàn)閺?qiáng)行突破身體極限而死的。”
“嗯？李小龍不是葉大師的關(guān)門弟子嗎？為什么要選擇強(qiáng)行突破？”唐白對此有些不解。
“你說的一半是對的，李小龍確實(shí)是一個(gè)天才，當(dāng)年他十三歲開始學(xué)武被收為關(guān)門弟子，十八歲赴米讀書時(shí)已經(jīng)接近身體極限了。
后來回國請教突破的問題，卻因他在米未經(jīng)師傅同意公開傳授外國人武術(shù)被拒絕。要知道李小龍這樣做在即使是現(xiàn)在武術(shù)界也是屬于不忠不義的欺師行為，正所謂非我族類其心必異，而且是在師傅未經(jīng)允許的情況下。要是把這么重要的武術(shù)核心交給你你又交給外國人，反過來欺壓我們?nèi)A人，這是武術(shù)界都不會(huì)同意的事，所以當(dāng)時(shí)李小龍并沒有得到自己想要的東西。
但他并不甘心就此卡在身體極限值，所以他通過各種方式不斷努力希望能突破，最后他成功的突破了身體極限，但因方法不對身體和大腦都受到了很大的損傷，這才是導(dǎo)致他猝死的主要原因?？上Я诉@么一位天賦異稟的天才，如果他當(dāng)時(shí)沒有外傳武術(shù)也許現(xiàn)在我國將會(huì)多一位武術(shù)宗師。可惜他雖然聰明有天賦但卻不懂民族大義和華國武術(shù)的意義?！崩顝?qiáng)說到最后連連搖頭表示惋惜。
“原來是這樣，雖然是很可惜，但我也不認(rèn)為當(dāng)時(shí)葉大師的做法有什么不對。我們老祖宗留下的瑰寶怎么能傳給外族人呢？我們自己人都還不能隨便傳更何況還有可能成為外敵的人?！碧瓢茁犕觌m然覺得可惜但感慨卻不多。
“說的對，人老了感慨就會(huì)多一點(diǎn)。我跟你說這件事就是想告訴你這道枷鎖不能隨便打破，不然后果很嚴(yán)重，我可不想你重蹈覆轍?！崩顝?qiáng)說到后面臉色開始鄭重起來。
“二叔你放心吧！我不會(huì)亂來的?！碧瓢淄瑯右荒樥J(rèn)真的說道。
“好，那我就給你說說觀想要注意的具體情況。首先觀想的這個(gè)存在你一定要非常熟悉，有明顯的天賦特點(diǎn)，而且外形一定要明確。
其次所有的天賦特點(diǎn)都要觀想進(jìn)去，而且夸張一點(diǎn)神話一點(diǎn)都沒有關(guān)系，因?yàn)槟阌^想的存在越強(qiáng)大，你的未來成就越高。有一點(diǎn)我還沒有跟你說的是身體極限不只是一道枷鎖，具體多少我也不知道，也沒人知道。當(dāng)今社會(huì)仍然還活著的就有幾個(gè)突破了兩道枷鎖的人，以前聽說曾有人突破過四道枷鎖。
最后如果你觀想的存在一定要把它觀想為活的即使是一把刀。也就是把日常行為狀態(tài)和攻擊行為狀態(tài)都要觀想進(jìn)去。
就像我們武館是學(xué)虎形拳的，主要觀想的就是老虎，我們會(huì)去觀察老虎的日常生活狀態(tài)無論是進(jìn)食行走還是睡覺，也會(huì)通過視頻了解老虎捕獵時(shí)的攻擊狀態(tài)，甚至是到大自然中去觀看老虎的捕獵。
去了解它的所有動(dòng)作的意義，去了解它的精神，去了解它身為叢林霸主的氣勢。也會(huì)在書上網(wǎng)絡(luò)上了解老虎的強(qiáng)大，包括力量，速度，反應(yīng)，體質(zhì)。所有老虎有的還是人們猜想的，我們都會(huì)去了解然后加到觀想中去。
可以說每一個(gè)象形拳突破的人對于自己觀想動(dòng)物的了解不比生物學(xué)家差。當(dāng)然剛開始不可能一步到位，你只要先明確一個(gè)存在，然后在慢慢往里面添加也是可以的，而且神話傳說里的東西都可以加進(jìn)去。
比如我觀想的老虎是有翅膀的可以御風(fēng)飛行，但你不能給老虎加上一個(gè)螺旋槳讓它飛行一個(gè)道理。只要你能解釋你加進(jìn)去的東西就行，這個(gè)解釋可以是神話傳說，可以是史記流傳，可以是民間故事，可以是科學(xué)論證……等都可以。如果加入的東西解釋不通那很有可能導(dǎo)致走火入魔，觀想的存在崩潰，身體狀態(tài)倒退，甚至猝死?！崩顝?qiáng)給唐白很詳細(xì)的舉例說明觀想的注意事項(xiàng)。
“我明白了，要在腦中先確立一個(gè)存在然后再讓這個(gè)存在在腦中活起來最后再不斷的豐滿這個(gè)存在。”
“嗯，你有時(shí)間就可以先試一下，還有什么不懂的再來問我?！崩顝?qiáng)對于唐白的理解能力很不甘心所以不想繼續(xù)多說了。我明明要說一大堆話才能說明白，而你簡簡單單一句話就概括出來，這么打臉你二叔真的好么？我不要臉的嗎？
“好的，謝謝二叔。小侄很感激二叔的慷慨傳授之情，小侄無以為報(bào)日后但有所求必當(dāng)赴湯蹈火，請二叔喝下這杯茶?！碧瓢撞]有看出李強(qiáng)的尷尬，往李強(qiáng)的茶杯倒?jié)M茶舉起然后九十度鞠躬給李強(qiáng)敬茶。
“好，好，好，是個(gè)好孩子，有不懂的盡管來問我，我保證知無不言，哈哈哈……”李強(qiáng)被唐白突然的舉動(dòng)嚇了一跳，然后連道了三聲好，心情很是暢快。
“以后肯定少不了麻煩二叔的時(shí)候，二叔不要介意就行?！?p> “沒關(guān)系，反正我就在武館沒什么事，你什么時(shí)候來問都行?！?p> “爸爸，什么事這么高興??？老遠(yuǎn)我都聽見了?！边@時(shí)離開的李欣彤和劉詩雅又回來了。
“跟小白聊的很開心而已，你們怎么這么快就回來了？”
“哦！快吃飯了，媽媽已經(jīng)做好飯了讓我來叫你們?nèi)コ燥垺！?p> “好，小白走，我們先去吃飯，下午再自己嘗試一下看看。”
“好，二叔那我們就不客氣了”
“來到這里就當(dāng)自己家一樣，有什么好客氣的”