午餐過(guò)后,直到白敬之放學(xué)回家為止,白謙之都和菲利路一起在房間里看書(shū)。
原本他是有打算出門(mén)走走,不過(guò)菲利路說(shuō)想看看他房間里的書(shū),這個(gè)提議幾乎是立刻就改變了他的主意。白謙之回到房間,在自己長(zhǎng)久沒(méi)有移動(dòng)過(guò)的書(shū)架中試圖翻找出一本適合菲利路看的書(shū),順便也想再找找曾經(jīng)喜愛(ài)的兩本小說(shuō)。
“啊,我想想應(yīng)該給你什么書(shū)看比較好。世界歷史?還是從進(jìn)化史開(kāi)始看會(huì)比較好……不,應(yīng)該要你從拼音和認(rèn)字開(kāi)始學(xué)吧?!?p> “我覺(jué)得這本書(shū)很不錯(cuò)?!?p> “那本就算了。”
菲利路舉起一本被白謙之丟在床邊的書(shū),遭到了白謙之的反對(duì)。
“從小說(shuō)開(kāi)始看,你對(duì)地球的世界觀恐怕會(huì)歪得不行。”
“小說(shuō)?那是什么?”
“啊,該怎么解釋呢……戲劇劇本嗎?”
“劇本嗎?似乎太厚了?!?p> “嗯……總之你先別看這個(gè)?!?p> 現(xiàn)在的菲利路像個(gè)對(duì)一切都充滿(mǎn)興趣的好奇寶寶,如果要解決一直被問(wèn)個(gè)不停的窘境,那么就應(yīng)該立刻把認(rèn)字的書(shū)拿給他看——白謙之這樣想著,努力朝更深處翻找。
“啊,有了。這個(gè)給你。”
最終他翻出一本已經(jīng)過(guò)時(shí)的拼音啟蒙本,并且是帶著幼稚插畫(huà)的。這東西曾被白謙之用來(lái)教白敬之認(rèn)字。
“這個(gè)是我們這個(gè)世界的語(yǔ)言指導(dǎo)書(shū)。先看它吧。”
“謝謝?!?p> 菲利路禮貌地把圖冊(cè)接過(guò)去,稍作翻看后表現(xiàn)出驚訝的一面。
“我不知道你們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)會(huì)有這么……生動(dòng)?還是說(shuō)……”
“哈?你想表達(dá)什么?!?p> “你知道,囚籠里的人們并不是生來(lái)就會(huì)學(xué)習(xí)大陸通用語(yǔ)。而是在學(xué)會(huì)種族母語(yǔ)或地區(qū)語(yǔ)言之后,將大陸通用語(yǔ)作為一種非必要的方便語(yǔ)言學(xué)習(xí)?!?p> “嗯,那怎么了?!?p> “很多人其實(shí)都不會(huì)學(xué)習(xí)并使用大陸通用語(yǔ)。那是因?yàn)榇箨懲ㄓ谜Z(yǔ)在「古路尼」的學(xué)者們看來(lái)是一種可貴的學(xué)識(shí),具有重視的意義。他們把學(xué)習(xí)大陸通用語(yǔ)的語(yǔ)言指導(dǎo)書(shū)制作得十分艱深,一般人想要參透至少需要八到十年的時(shí)間。”
“學(xué)者們還真閑。”
白謙之從這里開(kāi)始慶幸自己通過(guò)接引后幾乎沒(méi)怎么學(xué)就掌握了那門(mén)語(yǔ)言。
簡(jiǎn)單把地球普通話(huà)的發(fā)音教給菲利路,經(jīng)過(guò)一個(gè)下午他就基本能把白謙之小學(xué)三年級(jí)的教材認(rèn)全了,古靈的學(xué)習(xí)效率真令人嫉妒。
“白謙之,這一段該要怎么理解?”
很快,菲利路看起了小說(shuō)。用他的話(huà)講,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的最好辦法就是將其用以實(shí)踐。
“這段……呃……該死的玄幻小說(shuō)作家。”
白謙之看過(guò)他所說(shuō)的內(nèi)容后,用手指抵住額頭。
“「覆手間天地為之震顫」……是指翻轉(zhuǎn)手掌讓世界都震動(dòng)了嗎?這是何等的力量……”
“不不不,別那么理解。這只是一種夸張的表現(xiàn)手法?!?p> “夸張的表現(xiàn)手法?”
“就是夸大其詞的意思。哎……你也不用搞這么清楚,反正你又不用和除我之外的地球人交流?!?p> “我想了解這個(gè)世界?!狈评啡匀徽J(rèn)真地低頭看書(shū)?!跋肓私庖粋€(gè)世界,看書(shū)是最快的?!?p> “反正我們很快就會(huì)離開(kāi)這里吧。在這里無(wú)論做什么都是沒(méi)有意義的。”
“不一定是很快。以困住我們?yōu)槟康牡倪@個(gè)世界,想找到它的破綻很難?!?p> “隨你喜歡吧。”
白謙之干脆不再管他,自己躺到床上也開(kāi)始看起小說(shuō)。
咔——咔咔——
從大門(mén)口傳來(lái)的細(xì)微聲音是開(kāi)門(mén)聲。白謙之知道那是誰(shuí)。
要去迎接嗎?不,感覺(jué)會(huì)很怪。畢竟從前站在門(mén)口被迎接的人一直是他。忽然要調(diào)換期盼與被期盼的立場(chǎng),讓他總覺(jué)得自己變得沒(méi)用了。
況且。
白謙之還不確定,見(jiàn)到白敬之的第一眼自己會(huì)不會(huì)因心痛而過(guò)早被擊敗。
“哥哥?好點(diǎn)了嗎。”
由不得他逃避。白敬之詢(xún)問(wèn)的同時(shí)已經(jīng)敲響他的房門(mén)。
“菲利路,躲起來(lái)。”
白謙之?dāng)嗳环愿?,又把弄亂的書(shū)稍微整理。
“我在房間里,進(jìn)來(lái)吧?!?p> “哦……身體怎么樣了?”
房門(mén)被端著一杯熱水的少年打開(kāi)。
白謙之的心口痛得像是被人緊攥。
那張臉龐,那副嗓音。失去它們時(shí),白謙之不知有多么絕望。接受那個(gè)事實(shí)時(shí),白謙之不知有多少次想一死了之。為了將它們埋葬,他不知在心底刻下多少道傷痕。光是克制住毀滅眼前所見(jiàn)一切的沖動(dòng)就不知費(fèi)了他多大力氣;光是為了緩和那份懊悔和悲痛,就使他的精神提早幾十年迎來(lái)了衰老。
如今,這個(gè)被白謙之瘋狂想念的人就站在他面前。他能看見(jiàn)他的擔(dān)憂(yōu)表情,能聽(tīng)見(jiàn)他的聲音。
——他是假貨。
——他只是敬之的幻象。
——?jiǎng)e為此動(dòng)搖……否則就會(huì)背叛真正的白敬之。
白謙之不斷那樣告訴自己,并用手捂住上半部分臉,不想讓弟弟看見(jiàn)自己即將涌出的淚。
“還是有點(diǎn)暈?!?p> 他刻意把聲音放低放沉,以此掩蓋顫抖。
“要去看醫(yī)生嗎?家里好像也還有發(fā)燒藥。給媽媽打電話(huà)吧?”
“不用,我吃過(guò)藥了。你先去做作業(yè)吧,等會(huì)兒我出來(lái)做晚飯。”
“真的沒(méi)事嗎?要不要我?guī)兔ψ鲲垼砍达埼疫€是會(huì)的。”
“別擔(dān)心,我還沒(méi)那么脆弱?!?p> “嗯!那我去做作業(yè)?!?p> 隨著離去的關(guān)門(mén)聲,白謙之緊繃的表情剎那間扭曲得不像樣子。他死命用手蓋住雙眼,不讓一滴淚掉下來(lái)。他就保持著那樣的狀態(tài)持續(xù)了許久,直到另一道敲門(mén)聲響起。
“來(lái)了!”
客廳里的白敬之應(yīng)答著,不久后,白謙之的房門(mén)再一次被輕敲。
“哥哥,樹(shù)哥來(lái)了?!?p> 樹(shù)……
他來(lái)這里做什么?
回想起友人的模樣,白謙之逐漸平靜下來(lái)。
“阿謙,你怎么樣?”
“還好?!?p> 白謙之打開(kāi)門(mén),門(mén)外戴眼鏡的男孩有些傻氣地舉著手里的筆記本。
“這還叫好嗎……臉色和眼神都死了?!?p> “嘛,也和平時(shí)沒(méi)什么區(qū)別?!?p> 白謙之把滿(mǎn)臉憂(yōu)心忡忡的樹(shù)接進(jìn)房間坐下,和這位友人再見(jiàn)讓他感到心安。
“特地來(lái)一趟就為了這點(diǎn)事?敬之拜托你來(lái)的嗎?!?p> “沒(méi)有,是白天老師說(shuō)你生病請(qǐng)假了。今天的課有點(diǎn)重要,我擔(dān)心你落下進(jìn)度,才想著做份講義給你帶過(guò)來(lái)。”
樹(shù)把筆記本鋪開(kāi)在桌面上,里面記錄著今日幾個(gè)課程的重點(diǎn)。配合教科書(shū)很輕松就能將內(nèi)容融會(huì)貫通。從整齊排列的清秀字跡一眼能看出全都是他親自寫(xiě)的,這家伙總是這么喜歡為別人操心,就連假貨也一樣。
“謝謝你,樹(shù)?!?p> 白謙之懷著復(fù)雜的心情輕輕把手搭在友人的肩膀上。
“怎……怎么了?發(fā)生什么事了嗎?”
對(duì)于忽然的坦率,樹(shù)有些招架不來(lái)。
“沒(méi)有,只是這種時(shí)候能見(jiàn)到你很高興。留下吃個(gè)飯嗎?”
“好啊。我也好久沒(méi)在你家吃飯了,我給爸媽打個(gè)電話(huà)?!?p> 白謙之看著樹(shù)臉上不夾帶任何雜質(zhì)的那份高興,在友人看不見(jiàn)的角度露出一抹苦笑。