第011章 又又又剽竊了！
還真是這么回事，曾經(jīng)做過(guò)十年全科教師的孫銘，自然明白咋回事：“多謝先生指點(diǎn)，學(xué)生即刻重新答卷去掉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，避免在卷上留下任何痕跡?！?p> 蔡大人微微一笑搖頭道：“鄉(xiāng)試會(huì)試都有專(zhuān)門(mén)人謄抄答案，童生試反倒最易舞弊，重新答卷就罷了。繼續(xù)作你的文章，幾頁(yè)文章我要審閱一二，童生試完結(jié)還你。”
第三天才考的第三場(chǎng)為提復(fù)場(chǎng)，由督學(xué)面試，輪到孫銘才發(fā)現(xiàn)，跟自己聊天的大人端坐正中。感情這位就是浙江道御史、提督應(yīng)天學(xué)政：“拜見(jiàn)大人！”
不等蔡國(guó)用說(shuō)話(huà)，傅政冷哼一聲：“答卷胡亂填寫(xiě)特殊印記實(shí)乃大忌，今次督學(xué)大人為你洗脫，若非蔡大人你已經(jīng)被逐出考場(chǎng)，終生禁考！你可知罪？”
哎呦喂！這位學(xué)正大人態(tài)度很驕橫啊，孫銘深深一鞠躬：“啟稟大人，學(xué)生最近專(zhuān)注啟蒙讀物編纂，唯恐文章不為人識(shí)，故而答卷習(xí)慣性加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是學(xué)生疏忽錯(cuò)誤，還請(qǐng)大人贖罪！”
錯(cuò)誤而已不是犯罪，這一點(diǎn)必須澄清的呀，否則未來(lái)都是一個(gè)污點(diǎn)。居然敢狡辯，傅政越發(fā)生氣：“句讀勾勒種種鬼畫(huà)符講解甚煩，如果文章句讀意義足，誦讀者自然清楚，所謂的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)豈不是畫(huà)蛇添足？”
上演批斗會(huì)？瞄一眼蔡大人，居然帶著鼓勵(lì)的眼神看向自己，孫銘頓時(shí)篤定：“回學(xué)正大人，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)絕非鬼畫(huà)符，早在漢代許慎已然把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)收入《說(shuō)文解字》，對(duì)頓號(hào)的解釋為有所絕止、而識(shí)之也。括號(hào)解釋為鉤識(shí)也?！端问贰ず位鶄鳌肥①澓位悍菜x書(shū)，無(wú)不加標(biāo)點(diǎn)。義顯自明，有不待論說(shuō)而自見(jiàn)。朱熹先生在著《四書(shū)章句集注》之時(shí)，每章之前用大圈，每句之后用小圈，就是我這里所用的句號(hào)?！?p> 小家伙如此的博聞強(qiáng)識(shí)，讓蔡國(guó)用嘖嘖稱(chēng)奇，要知道孫公子也算是文曲星下凡了。過(guò)目不忘不過(guò)是小兒科，致知之才就是博聞強(qiáng)識(shí)、學(xué)富五車(chē)??！
其實(shí)明朝的小說(shuō)家，早就開(kāi)始普及圓圈了，只是那些大大小小的圓圈，卻算不上標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。傅政臉色越來(lái)越難看：“文章知者自知，何必拿標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂人眼目，簡(jiǎn)直貽笑大方?！?p> 呵呵！死板的家伙，孫銘正色道：“下雨天留客天留我不留，此十字無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀者可有七種不一樣的斷句方法，表意截然不同。我編纂的書(shū)籍，原本就是給少年啟蒙讀本，自然要詞達(dá)意到，切不可混淆視聽(tīng)亂人耳目才是，先生以為如何？”
額！幾位主副考官都愣住了，大家都在想那句話(huà)其中斷句方式，如此簡(jiǎn)單的思辨，讓傅政瞬間明白自己的錯(cuò)失。另一位副考官苦笑道：“雖是民間俚語(yǔ)，卻也足見(jiàn)問(wèn)題癥結(jié)所在，如今很多古文無(wú)法正確解讀，恰恰是句讀不準(zhǔn)造成的。就連《論語(yǔ)》中的句子，不一樣的斷句，都有不一樣的解讀，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很好！非常好！”
必須好??！傅學(xué)正無(wú)話(huà)可說(shuō)，蔡國(guó)用微微一笑：“的確非常好，我且問(wèn)你為何讀書(shū)？為甚搞蒙童教育？書(shū)生莫不尋求升官發(fā)財(cái)，你為甚與眾不同？嘩眾取寵亦或自有主張？這是本官試題，謹(jǐn)慎回答！”
這么簡(jiǎn)單的題？孫銘老神在在：“為大明王朝之崛起而讀書(shū)！少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步！故而振興大明王朝，必要從蒙學(xué)教育抓起，《禮記·大學(xué)》有云：古之欲明明德于天下者先治其國(guó)……欲誠(chéng)其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。”
幸好是文曲星全屬性，擁有超級(jí)強(qiáng)悍的資料庫(kù)，否則還真背不下來(lái)《少年中國(guó)說(shuō)》，額！一不留神又又又剽竊了！啪！蔡國(guó)用一掌拍在桌上：“說(shuō)的好！小小年紀(jì)有如此見(jiàn)識(shí)，實(shí)在是讓我等汗顏，不知你口中蒙學(xué)針對(duì)何人？”
“有教無(wú)類(lèi)！”孫銘脫口而出，“鑒于當(dāng)今教育資源有限，故而當(dāng)優(yōu)先選拔十二至十五年輕人，彼等接受能力強(qiáng)可塑性大。學(xué)生可以貧窮卻一定要有一顆忠君愛(ài)國(guó)心，未來(lái)那些人是種子，是讓蒙學(xué)教育燎原的星星之火，是蒙學(xué)教育的希望之光。強(qiáng)大的蒙學(xué)教育，造就頂級(jí)格物致知之人才，研發(fā)更強(qiáng)大的火炮，擁有更快速的海船，普及更高產(chǎn)量的糧食和棉花，讓大明王朝老百姓吃飽穿暖！”
傅政嘴角抽搐：“少年切不可妄言！區(qū)區(qū)蒙學(xué)就妄想包治百病，當(dāng)蒙學(xué)為靈丹妙藥不成？”
如果是自己的話(huà)真做不到，但是有了文曲星全屬性，孫銘這點(diǎn)自信還是有的：“化學(xué)足以改進(jìn)火藥配方，讓炮彈飛得更遠(yuǎn)，化學(xué)可以改進(jìn)炮筒的生產(chǎn)工藝，讓它可以承受更猛烈的爆炸。物理可以算準(zhǔn)炮彈的落點(diǎn)，可以打造全新的生產(chǎn)設(shè)備，讓軍工生產(chǎn)工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)化。對(duì)糧食格物致知，可以找到更優(yōu)秀的種子，找到更先進(jìn)的種植技術(shù)，讓農(nóng)作物產(chǎn)量大幅度提高。而數(shù)學(xué)則為諸如此類(lèi)之基礎(chǔ)，我們用數(shù)學(xué)算出彈道，即為炮彈之飛行曲線(xiàn)，以數(shù)學(xué)統(tǒng)籌法優(yōu)中選優(yōu)，以數(shù)學(xué)公式算出火藥配方之比例……”
他真的只有十四歲？怎么可能？連蔡國(guó)用都開(kāi)始懷疑：“你父母親都是何人？”
其實(shí)生員資料上都有，孫銘稍一停頓：“家父前兵部尚書(shū)、遼東督師、東閣大學(xué)士孫諱承宗公，家母湯諱顯祖公的幼女諱名秀，學(xué)生孫家庶子。”
在這個(gè)時(shí)代孫承宗的身份，絕對(duì)是一個(gè)保護(hù)傘，畢竟老孫曾經(jīng)是兵部尚書(shū)，更是曾為明熹宗朱由校的老師，實(shí)打?qū)嵜髂┑奈膲I(lǐng)袖。果然蔡國(guó)用撫須微笑：“哈哈哈！果然是虎父無(wú)犬子！難怪如此優(yōu)秀，妙極妙極，拿好文稿，出去好生作教材，有此大才勢(shì)必發(fā)揚(yáng)光大蒙學(xué)！”
終于結(jié)束了，足足在號(hào)子里憋了三天，孫銘帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲出來(lái)了，一出門(mén)被陳圓圓撲上來(lái)：“少爺！怎么才出來(lái)呀，我都想死你了，夫人做好了飯等著呢?！?p> 小丫頭雖然有點(diǎn)瘦削，卻難掩粉雕玉琢的容顏，跟玉樹(shù)臨風(fēng)的孫銘站在一起，倒是一雙讓人欽羨的璧人：“走吧！憋了三天都臭死了，趕緊回去沖個(gè)涼！”