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即將離開中遠(yuǎn)府去往京都，蘭溪很迷茫，也很不舍。
生于此地，長(zhǎng)于此地。
現(xiàn)在突然離開，去往未知的地方，心情總是好不起來(lái)。但比起脫離張家并擺脫報(bào)復(fù)，這又算什么呢。
最難過(guò)的就是連母親最后一面都沒見到。在被張家逼婚出來(lái)后就再也沒有回過(guò)張家，連母親的后事都無(wú)法參與。
蘭溪的眼淚立刻流了下來(lái)。
但愿母親在天能夠更好吧。
張家，如果有機(jī)會(huì)定讓他們付出代價(jià)。
母親沒了，前路又會(huì)是怎樣？京都如此之大，會(huì)遇到什么樣的人、什么樣的事？
但愿一切順利吧。
看了一眼方韋，蘭溪心中有一絲甜蜜，這是少女的情懷。同樣她也很慶幸。慶幸遇到方韋，慶幸一起練字，慶幸一起面對(duì)張家。
就算前路荊棘滿地，能跟方韋一起又如何。
突然她想到一個(gè)問(wèn)題。方韋是如何跟學(xué)正說(shuō)的？為何昨天還不知如何擺脫張家，今天卻跟著曲雅士去往京都。
他究竟是如何做到的？
此時(shí)的方韋同樣沒有明白為何曲雅士會(huì)帶他和蘭溪去京都。
昨天被老師叫到書房問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題后，方韋就回到學(xué)堂。
在這之中，他一直安慰蘭溪，也張家，聊著如何避免張家的報(bào)復(fù)等等。
兩人只限于聊，并沒有好的解決辦法。蘭溪一直都很傷心，方韋只得一直安慰。
前路漫漫，一片危途，心懷忐忑，如何解決？
這是方韋內(nèi)心的真實(shí)寫照。
有些迷茫的方韋再次回想起昨天下午的事情來(lái)。
就在昨天下午，老師再次叫方韋去書房。
在去老師書房時(shí)，方韋內(nèi)心七上八下、忐忑不安。
不知道怎么解決張家，內(nèi)心一直沒有安穩(wěn)，又不知道該怎么問(wèn)老師。
如果老師真的走了，是不是要在老師走的前一晚，跟方悅和蘭溪一起逃離？
一路忐忑，一路不安，最后只能無(wú)奈敲開書房大門。
當(dāng)方韋來(lái)到書房后，曲正并沒有理會(huì)方韋，而是自顧自的看書。
他心里很清楚，方韋有才華，但確實(shí)年少。之前一直看重于他，可能對(duì)他的成長(zhǎng)極為不利，從現(xiàn)在開始必須安多晾一晾他才行。
被老師叫來(lái)，老師卻自顧看書。方韋各種揣測(cè)，但都卻猜不到最終原因。
“哦，方韋你來(lái)了?！?p> 終于發(fā)現(xiàn)自己了，不用再等了吧。這樣等待的過(guò)程，簡(jiǎn)直像在刑場(chǎng)等待被行刑一般，太難受了。
但結(jié)果并不如方韋所想。
曲正說(shuō)完話，就繼續(xù)看書。當(dāng)曲正覺得差不多的時(shí)候，才開口道：“果然好書。”
說(shuō)完曲正放下書籍，看著方韋。
此時(shí)的方韋稍有些不耐，但是還是恭敬的站在邊上。
“老師，不知為何叫我來(lái)此？”方韋問(wèn)道。
“老師叫你來(lái)，自然有也叫你來(lái)的道理。稍微等一會(huì)就不耐煩了？”
“老師，不敢?！?p> “不敢就好。人，遇事需有主見，但一定要耐得住性子。如今我即將去往京都，何時(shí)回歸暫時(shí)不知道。”
“此次去京都，我很可能會(huì)去跟霸國(guó)戰(zhàn)斗。對(duì)于霸國(guó)攻打熾國(guó)，你有何想法？”
老師這么問(wèn)我是什么意思？
對(duì)于自己的這個(gè)國(guó)家，方韋說(shuō)不上愛，既然別國(guó)打來(lái)，做為一個(gè)熱血青年，他不可能看著自己的國(guó)家被打，導(dǎo)致山河破碎，黎民流離失所。
國(guó)，是人民之國(guó)。這是另一個(gè)世界的偉大領(lǐng)袖說(shuō)過(guò)的話，在這個(gè)世界一樣通用。
張家，包括這個(gè)世界的統(tǒng)治者，他們并不是真的為國(guó)為民。他們?yōu)榈氖亲约杭易宓睦妗?p> 老師的問(wèn)題可深可淺，回答也可以一帶而過(guò)。但此時(shí)老師即將為國(guó)征戰(zhàn)，我可不能寒了老師的心。
“老師，所謂國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。我乃堂堂一雅士，自然要為國(guó)奉獻(xiàn)。只是府學(xué)三年才剛開始，請(qǐng)老師教我如何為國(guó)付出?！?p> “嗯，好一個(gè)國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。你能這樣想實(shí)在我輩之幸。”
說(shuō)完曲正站起來(lái)走向窗戶邊。
看著老師走到窗戶邊，方韋也不知道老師在想什么。
此時(shí)的方韋，心里也是有些壓抑，從老師這段時(shí)間的表情來(lái)看，霸國(guó)此次定是來(lái)勢(shì)洶洶。
熾國(guó)最弱，只剩下三個(gè)州府，如果失去一州府那還算是國(guó)嘛？
一陣之后，曲正回身，臉上滿是堅(jiān)毅。
“方韋，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。但國(guó)家之責(zé)在于雅士而不在于匹夫。我輩能成為雅士，身上背的就是國(guó)家大義。為國(guó)，雅士可以捐軀；為民，雅士可以肩擔(dān)重任?！?p> “霸國(guó)，一猛虎也，如今雖氣焰囂張。但盛極必衰，霸國(guó)一定會(huì)衰落的。同樣，熾國(guó)想要強(qiáng)盛，也需要你們年輕一輩不斷去奮斗?！?p> “為何會(huì)三番兩次叫你來(lái)書房，是希望你能真正明白何為雅士?！?p> “挑選雅士時(shí)，我曾說(shuō)過(guò):何為雅士？雅，乃高尚、不粗鄙之意。士，乃士子、學(xué)子、讀書人。因此，雅士，乃是品格高尚有能力之人?！?p> “為雅士，要敢于為國(guó)捐軀，為民請(qǐng)?jiān)?。?p> “話以至此，你要好自為知。我希望你能做一個(gè)正在的雅士。”
方韋聽到這里，內(nèi)心終于明白老師的良苦用心。
老師真是一個(gè)頂天立地的雅士，我不如也。
此時(shí)此刻，方韋在內(nèi)心真正的接受了曲正。
方韋感受到的是一種言傳身教式的教育。
他想到金庸小說(shuō)里對(duì)俠的定義:俠之大者，為國(guó)為民。
俠，自己不一定能做到，但是自己的老師卻是一個(gè)真正的俠。
方韋也從這時(shí)開始思考:何為雅士。
想到這里，方韋脫離回憶，靜靜的看著路上的風(fēng)景，而內(nèi)心卻在想著何為雅士。
去往京都的道路寬闊平敞，兩邊樹木叢生，百草豐茂，空氣清新。
馬車搖晃顛簸，方韋一直很不適應(yīng)。除了馬車就是騎馬，但是方韋卻不會(huì)騎馬。
“方韋，你說(shuō)京都是什么樣子的？”
經(jīng)過(guò)一些時(shí)間，蘭溪慢慢好些，不在如之前那么傷心悲痛。
“我也不知道，也許很大很繁華。肯定有你想要的衣服、玉簪等等?！?p> 方韋想起了另一個(gè)世界的繁華，那是一個(gè)真正的盛世。一個(gè)古人追求的大同社會(huì)。
那是一個(gè)最好的時(shí)代，那是一個(gè)最壞的時(shí)代。
最好的是:在前提之下，你可以做你想做的任何事情。最壞的是:你有無(wú)數(shù)競(jìng)爭(zhēng)者，他們都想把你踩在腳下。
“嗯嗯，我相信，現(xiàn)在有一些期待呢。”
方韋對(duì)京都并不期待，他期待的是能力提升，期待的是此次進(jìn)京都能有所成長(zhǎng)、有所作為。
京都會(huì)是怎樣的一番天地，又會(huì)遇到怎樣的人和事？
方韋一直思索著，他不怕前路艱險(xiǎn)，他需要成就自己。