學(xué)生們已無(wú)退路，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)最好的選擇就是留在學(xué)院中。
裘里聽(tīng)到提問(wèn)的聲音開(kāi)始不再響起，說(shuō)明學(xué)生都漸漸接受事實(shí)，并且開(kāi)始沉下心消化剛才知道的信息。
他繼續(xù)說(shuō)道：“可能部分學(xué)生有注意到，想要增強(qiáng)能量的感知或是提高意念能量，訓(xùn)練是必不可少的，但同樣，自身的體質(zhì)也起到很大的作用。”
“訓(xùn)練肉體的強(qiáng)度，補(bǔ)充更多的能量，可以有效幫助你們解決這個(gè)問(wèn)題?！?p> “當(dāng)然，學(xué)院中還有不少獎(jiǎng)勵(lì)，能幫你們提升，至于拿不拿得到，就看自己本事了?！?p> “那么，接下來(lái)，分部將進(jìn)行各自的訓(xùn)練課程?！?p> 喻一眼前屏幕的畫(huà)面一變，裘里的影像消失，變成一道系統(tǒng)提示：進(jìn)入課程。
他將智腦連接進(jìn)訓(xùn)練系統(tǒng)后，面前出現(xiàn)一片森林，他站在森林入口的空地上。
系統(tǒng)提示：請(qǐng)進(jìn)行環(huán)境探索與分析。
裘里的聲音突然響起，“這是黑玉部學(xué)生的必修課程，進(jìn)入森林后，盡自己的一切力量感知周圍的事物，再利用智腦輔助分析，在模擬場(chǎng)景內(nèi)的不同元素上寫(xiě)下你的答案?！?p> 喻一聽(tīng)從指示，慢慢地走入森林。
“場(chǎng)景內(nèi)的不同元素？”他低聲自言自語(yǔ)。
他最先注意到的是一株擁有粗大根莖的綠色植物，葉子如蒲扇般大小，層層疊疊。
按照老師說(shuō)的，應(yīng)該先感知一下。
喻一將意念釋放，感應(yīng)著植物的氣息。
溫和，蘊(yùn)含著生機(jī)，沒(méi)有危險(xiǎn)。
他馬上做出判斷，同時(shí)將自己得到的信息附上這株植物。
然后利用智腦將收集到的信息進(jìn)行分析。
等等……
他好像忘了什么。
喻一腦中的分析頁(yè)面顯示出一幅這株植物的圖片影像，旁邊標(biāo)注：植物，綠色，枝葉碩大，根莖粗壯，屬性溫和，蘊(yùn)含生機(jī)，無(wú)危險(xiǎn)性。
?。?？？
你這不就是把我剛才說(shuō)的再?gòu)?fù)述一遍嗎？
分析呢？你的分析呢？
喻一捂臉，這什么鬼智腦？你這和我以前那些抄作業(yè)的學(xué)生有什么區(qū)別！
人家還會(huì)稍作改動(dòng)再往上抄，你直接原封不動(dòng)照搬。
喻一暴躁地一時(shí)沒(méi)忍住，胡亂地抓了抓頭發(fā)。
他低頭看著自己的便攜式智腦手環(huán)，嘆了口氣，安慰自己。
“別氣，這就是一個(gè)E級(jí)的廉價(jià)貨，信息照抄時(shí)能不出錯(cuò)就了不起了。”
誰(shuí)讓自己壓根就沒(méi)給它“投食”過(guò)。
喻一的記憶條，除了第一次有試著融入100點(diǎn)計(jì)算力以外，再也無(wú)顆粒進(jìn)賬。
這一切，都怪自己窮，是爸爸沒(méi)錢(qián)養(yǎng)好你。
于是，喻一所幸放棄了自己這個(gè)不成器的“兒子”，慢悠悠地走在森林里，意念范圍性地鋪入，接觸著場(chǎng)景中的各類元素。
模擬場(chǎng)景中的能量增幅是現(xiàn)實(shí)的三倍，再加上他吸收了不少灰影的能量，現(xiàn)在他的意念覆蓋范圍非常廣，能感知距離他五百米以內(nèi)的所有東西。
他的意念開(kāi)始工作，將所感知到的信息，記錄到場(chǎng)景內(nèi)每種元素的標(biāo)注上。
這一片森林不大，方圓不過(guò)千米，直到課程時(shí)間結(jié)束，他基本將這座小森林里里外外全部做上了信息標(biāo)注。
離開(kāi)模擬場(chǎng)景后，教室小隔間的屏幕又再次出現(xiàn)影像，這次卻不是裘里，而是一個(gè)之前沒(méi)怎么出現(xiàn)過(guò)的矮小男生，模樣有些靦腆，講話時(shí)雙頰微微發(fā)紅。
“大家好，我是弗多，擔(dān)任黑玉部的助教人員，我也曾經(jīng)是學(xué)院的學(xué)生，去年剛畢業(yè)，選擇留在學(xué)院做教員，以后有什么問(wèn)題都可以來(lái)詢問(wèn)我，我會(huì)盡力為大家解答?！?p> “今日上午的課程就此結(jié)束，課程末尾，我會(huì)給出這次課程每位學(xué)生的分?jǐn)?shù)和排名，方便大家清楚地了解自己的實(shí)力?！?p> 說(shuō)著，他將屏幕畫(huà)面切換為一塊分?jǐn)?shù)排行榜。
“我去，這也太……殘酷了?！?p> 喻一從上至下掃了一眼，瞬間找到自己的排名。
一個(gè)排行榜最醒目的位置有兩個(gè)。
頭名和末尾。
他一眼就看到自己可憐巴巴地排在倒數(shù)第一名的位置，分?jǐn)?shù)只有可憐的150分。
至于第一名，是加曼，1372分，領(lǐng)先第二名整整三百多分。
第二名，科特，1028分。
第三名，芙芙，1009分。
這差距也太大了吧，自己明明寫(xiě)下很多信息標(biāo)注，難道錯(cuò)了一大半？
他不死心地查看了一下計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，原來(lái)分析出各類元素的基礎(chǔ)屬性，包含其特點(diǎn)和危險(xiǎn)程度，都只算作1分，標(biāo)出名字額外算1分。
想要得到高分，必須獲得它們更具體的信息，比如生長(zhǎng)環(huán)境，習(xí)性，甚至分析出其中的某些物質(zhì)和含量。
連名字都要寫(xiě)出來(lái)……
意念探測(cè)的弊端出現(xiàn)了，總不可能讓喻一掃一眼，就知道你姓誰(shuí)名誰(shuí)，祖宗的墳地遷去了哪，那兒風(fēng)水如何吧。
他能感知到的元素雖多，卻都只是基礎(chǔ)的信息，若要想深挖，只怕就費(fèi)工夫了。
喻一苦澀地盯著自己的150分，比他前一名的分?jǐn)?shù)都有300分，內(nèi)心已入寒冬，被風(fēng)霜打得瑟瑟發(fā)抖。
他涼涼地嘆出一口氣，翻動(dòng)了一下排行榜，沒(méi)看到紀(jì)存的名字，應(yīng)該是轉(zhuǎn)了分部。
排行上顯示，黑玉部總共只有203人，而他就排在203名。
自己成了黑玉部的人數(shù)計(jì)算器。
待到學(xué)生大致瀏覽過(guò)排行榜后，弗多適時(shí)開(kāi)口：“以后上午就是剛才的技巧課程，下午則會(huì)進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)課程?！?p> “你們不要小看技巧課程的內(nèi)容，里面所收集的數(shù)據(jù)信息，都將有益于你們實(shí)戰(zhàn)中的演練。”
“每次，排行榜前十的學(xué)生，都會(huì)獲得來(lái)自學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)的物品”
說(shuō)罷，弗多在屏幕中展示了一番此次的獎(jiǎng)勵(lì)。
影像中顯示了一張長(zhǎng)方形的卡片。
喻一瞅了眼這注定與自己無(wú)緣的東西，發(fā)現(xiàn)竟然是餐廳的飯票，頓時(shí)臉色復(fù)雜。。
給飯票是什么意思，覺(jué)得咱吃不起飯是不是！
某個(gè)真的吃不起飯的人，羨慕嫉妒恨，這飯票根本就是為他量身定做的?。?p> ……
課程才一結(jié)束，陳曲的光迅邀約就來(lái)了。
中午飯，地點(diǎn)，海神之戟。
教室的每個(gè)小隔間內(nèi)，都有一個(gè)小型傳送臺(tái)，喻一站上去，選擇去往海神之戟的黑廳。