周圍的人倒是嘰嘰喳喳地討論得熱火朝天。
已經(jīng)開(kāi)始有人苦惱了:“怎么辦，我想選文科，但我爸之前就和我說(shuō)了一定要選理科。”
旁邊的人應(yīng)道:“我媽不管我，她說(shuō)按我喜歡的來(lái)?！?p> 另有人應(yīng)道:“我家里也讓我選理科，不過(guò)幸虧我理科比較好，沒(méi)有什么好糾結(jié)的?！?p> ……
趁著沒(méi)上課的間隙，孟婷珊和宋詩(shī)歌湊了過(guò)來(lái)。
孟婷珊趴到江落白的桌子邊，道:“小白，你選什么呀？”
江落白看了看手中的資料，道:“應(yīng)該是理科吧。你們呢？有想法嗎？”
宋詩(shī)歌的手指在桌上不停重復(fù)地敲打著，糾結(jié)道:“不知道，我數(shù)學(xué)太差了，但是聽(tīng)說(shuō)文科的話高考要比較高的成績(jī)。”
孟婷珊點(diǎn)點(diǎn)頭:“能選的不會(huì)，會(huì)的難度又高，不敢選，唉?！?p> 江落白拍拍兩人的手道:“先不要沮喪，好好想清楚自己想要什么，至少是不要選擇自己討厭的吧。周末不是還有時(shí)間么？到時(shí)候和家里商量一下唄?！?p> 孟婷珊想了想，想說(shuō)什么但又放棄了。
剛好上課鈴響了，兩人便各自回了座位。
此后幾天，大家皆是繞著分科轉(zhuǎn)。
事關(guān)人生分水嶺、決定高考方向的大事，不得不慎重。
大家一邊上課一邊苦惱分科的事，一下課就一幫一幫的聚在一起討論。有時(shí)候甚至直接在課堂上問(wèn)老師文理各自的優(yōu)劣。
顧澤和許青禾倒是沒(méi)什么好糾結(jié)的。
理科都比文科好，剛好都更喜歡理科。
選擇理科，毫無(wú)懸念。
不過(guò)顧澤倒是比較掛記江落白，但苦于這幾天不是老師拖堂就是班上事情一大堆，作為班長(zhǎng)，他脫都脫不開(kāi)身，愣是沒(méi)找到時(shí)間和江落白談?wù)劇?p> 因?yàn)閺S商問(wèn)題，他們的練習(xí)冊(cè)沒(méi)有和課本一起發(fā)下來(lái)，而是后面到了才讓顧澤和另外幾個(gè)男生一起搬的。
幾人搬了幾次后，累得不想動(dòng)，直接癱成狗。
倒不是因?yàn)槎?，也不是因?yàn)橹?，而是因?yàn)闀皇且淮涡缘降?，?lái)回次數(shù)多，煩都煩死了。
從辦公室拿了文理分科表回來(lái)后，顧澤直接癱坐到了座位上。
要是再去搬一次什么資料，他真的就可以立即原地升仙了。
終于熬到了周末，因?yàn)閼汛睦矸挚频拇笫拢蠹叶技?dòng)得不行，放學(xué)的時(shí)候格外的熱鬧。
顧澤特地等了江落白。
“小白，下次你還是把手機(jī)帶上吧，想找你都不方便?！币灰?jiàn)江落白，顧澤首先說(shuō)出了他想了很久的想法。
江落白是有手機(jī)的，剛剛上高中時(shí)顧澤媽媽幫買的。但因?yàn)槭謾C(jī)卡要養(yǎng)，學(xué)校又明文規(guī)定不能帶，所以江落白就沒(méi)用。
顧澤剛開(kāi)始的時(shí)候提過(guò)，但江落白說(shuō)怕影響學(xué)習(xí)，顧澤就由著她了。
可怎么說(shuō)都覺(jué)得沒(méi)那么方便。本來(lái)有什么在手機(jī)上說(shuō)一聲就好了，可現(xiàn)在得要先找到人，而且對(duì)方還得有時(shí)間才能聽(tīng)你說(shuō)?？墒谴蠹叶蓟ハ嗖恢缹?duì)方的時(shí)間安排，老是會(huì)錯(cuò)開(kāi)。
江落白想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭:“行吧?！?p> 兩人一邊說(shuō)一邊往學(xué)校外走。
顧澤道:“想好選什么科了嗎？”
江落白看著公交車站上擠在一起的一大幫人，深呼吸了一口氣道:“理科吧。”
顧澤看著江落白，沉聲認(rèn)真道:“你要想好了，你文理都不差，主要還是看你興趣?！?p> 江落白點(diǎn)點(diǎn)頭:“嗯，我知道的。文科也好，就是志愿不好報(bào)。反正也沒(méi)什么差別，就選志愿好報(bào)點(diǎn)的吧。”