小溪在教學(xué)方法的研究中，突然間有了個腦洞，如果政治課上的教學(xué)，能夠不僅僅局限在老師講解學(xué)生聽課的范圍，能夠結(jié)合反轉(zhuǎn)課堂會不會讓孩子們更加有主觀能動性的發(fā)揮？
于是，他開始采取各種方式去嘗試，孩子們雖然的確是因為反轉(zhuǎn)課堂開拓了視野，卻發(fā)現(xiàn)這個方式也有自己的弊端，那就是這個方式會讓孩子們產(chǎn)生提防心理，有了這種心理就會自然的警覺，他們學(xué)到的知識并不是因為真的感興趣或者說真的是他們喜歡，...