十月中旬，已經(jīng)進入秋天的季節(jié)。

　　可這座城市依舊如初夏般驕陽似火，絲毫沒有要降溫的跡象。

　　驕陽中學高中部四樓二年級（七）班。

　　班主任陳家良站在講臺上背對著同學們，手里拿著本語文備課教材在黑板上板書，灰色的T恤衫已經(jīng)被汗水沾濕了大半，黏糊地掛在背上。

　　在高溫得像蒸籠一樣的教室，只有四只綠色的大型吊扇掛在天花板上，發(fā)出咿呀咿呀的聲響轉(zhuǎn)動著。

　　底下的學生被悶熱的氣溫壓彎了腰，半磕著眼皮，手握著筆在陳家良的“督促”下抄寫文言文的解析。

　　唯有坐在右手邊第四排靠窗的桑紀，敢光明正大地趴在桌面上打瞌睡。

　　“這篇文言文是重點必考題，你們都給我記好背熟了?！狈畔路酃P的陳家良敲了敲黑板。

　　當同學們都抬頭看黑板做筆記的時候，桑紀趴下的腦袋就顯得特別突出。

　　注意到她開小差的行為，陳家良稍稍皺了眉，講課的聲音加大，“君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。”

　　坐在桑紀后排握著筆出神的同學，感受到陳家良的威嚴猛地定睛看向黑板，努力睜大眼睛，逼迫自己認真聽講。

　　而熟睡的少女好似沒有聽到，還自然地抬頭、轉(zhuǎn)頭、再趴下，換另一邊臉睡。

　　這無意的舉動惹得陳家良的眉頭皺得更深，但他并沒有因此打斷課程，“君子說學習是不可以停止的……”

　　可文言文的翻譯講完，桑紀還沒有醒來。

　　陳家良頓時滿腔怒火，仿佛忍耐了她很久一樣，將課本重重地拍在木質(zhì)的講臺上。

　　厚實的課本邊緣與桌子碰撞發(fā)出巨大的聲響，震得班上的同學瞬間清醒，然后齊刷刷看向桑紀。

　　這周已經(jīng)是小陳老師第二次發(fā)脾氣了。

　　少女沒有動，依舊趴在課桌上睡得昏天地暗，完全沒有注意到陳家良的怒火正在燒向她。

　　“桑紀！”

　　小陳老師怒吼著，坐在桑紀后桌的同學配合地用筆戳了戳她后背。

　　桑紀終于有所感覺，她緩緩睜開眼，睡眼惺忪地抬頭。

　　她看了陳家良兩秒，淡定地撥開因為熱氣而黏在臉上的頭發(fā)，自覺的站了起來。

　　憑著以往的經(jīng)驗可以肯定，他又發(fā)瘋了。

　　桑紀懶懶散散地站著，還對陳家良憤怒的面容打了個哈欠。

　　他瞪著桑紀，問出找麻煩必備的開頭語：“我剛剛講了什么？”

　　桑紀覺得有些無聊，心里尋思著他怎么就不能換點新意，嘴上卻老實的回答：“勸學?！?p>　　被屢次挑釁的陳家良按捺不住脾氣，語氣加重地繼續(xù)問道：“勸學講的是什么？”

　　桑紀抿嘴，在陳家良以為她說不知道的時候指了指黑板，“你不是都寫出來了嗎？”

　　看著她軟萌甜美的臉，陳家良有種拳頭打在棉花上的感覺。

　　他又道：“你覺得我叫你起來是說廢話？”

　　桑紀不語。

　　許是桑紀平靜的面容，刺激到陳家良的自尊心。

　　他抬起手掌拍打在講臺：“回答！”