正在一凡想的出神，李曉跑了過來，告訴一凡出事了。
回到實訓(xùn)室，張鵬紅著臉正結(jié)結(jié)巴巴的說著“臺詞”，其他幾個學(xué)生圍在他身邊，貼在張鵬的手機上聽。
見到一凡進來，緊張的張鵬向一凡投來求助的目光。
不用說，張鵬的社工行動失敗了。
一凡二話不說，直接拿過張鵬的電話掛掉了。
“試圖以更多的謊言掩蓋謊言，只會越描越黑，又不是面對面，露餡了就結(jié)束，說那么多干么？”
張鵬明顯是心理素質(zhì)方面出了問題，導(dǎo)致了他被對方識破了。
人之初，性本善。不是每個人都天生會滿嘴跑火車的。
在安慰了沮喪的張鵬后，看看時間已經(jīng)到了中午，上午的培訓(xùn)到此結(jié)束。
一凡讓豐小輝他們下午繼續(xù)對剩余的幾所學(xué)校進行社工行動，他還有事就不來了，如果有什么事情不要自亂陣腳，要學(xué)著自己解決。
就在回實訓(xùn)室的路上，一凡收到一個短信，是波哥發(fā)來的。
短信中，波哥讓一凡暫時放下手頭工作，擠出半天時間，很緊急。
來到波哥的辦公室，桌子上放著兩份外賣。
看到一凡，波哥打開外賣，讓一凡坐下邊吃邊說。
“上午，系里開了一拖三會，研究討論干部隊伍年輕化，擬定我們系副主任的人選?！?p> 一凡有些奇怪，聽周主任說這個干部隊伍化的方案是她家老林負(fù)責(zé)的，下半年才會出臺，怎么現(xiàn)在就開始了。
波哥用筷子點著一凡說，“土羊！那方案只是走個形式，其實事先就已經(jīng)有了人選，林校長的方案就是按各部門上報的名單量體裁衣。你以為呢！”
一凡撇撇嘴，他以為的當(dāng)然與波哥所說的大相徑庭。
“就這事？還說緊急，還要我擠出半天時間，把學(xué)生丟在實訓(xùn)室里？”
波哥瞇著眼，很有深度的把一凡看來看去，然后又搖搖頭，好像是否定了心中的某個想法。
“一兩句話能解決的，我也不會打擾你的培訓(xùn)工作了，這可是主任讓我辦的。你也知道，有些事，有些話，他作為系主任是不方便的?！?p> 草草吃完外賣，波哥向一凡講述起了這個緊急的事情。
上午校人事群發(fā)了干部隊伍年輕化的先期準(zhǔn)備工作的指導(dǎo)意見。
要求各行政、教學(xué)部門以三十五歲為線，研究生學(xué)歷以上，業(yè)務(wù)能力強的可以放寬到本科學(xué)歷，向人事部門推薦人選。
由于信息系主管教學(xué)的副主任候凱正在作為訪問學(xué)者在外，系主任王邦輝就召集另外兩個副職開了一個會，討論人選，這一拖三的會議就變成了一拖二。
主管教學(xué)的副主任候凱回來后就要升任產(chǎn)學(xué)研一把手，信息系就有了一個副主任的空缺。
馬宏濤在前兩年就已經(jīng)作為副主任的最佳人選進行培養(yǎng)，再加上他還是網(wǎng)絡(luò)中心的掛名副主任，這次的上報人選他是理所應(yīng)當(dāng)?shù)臎]有爭議。
而一凡則是系主任王邦輝親自提議的，考慮的是為信息系的人才梯隊建設(shè)，雖然學(xué)歷只是個本科，但上次在實訓(xùn)室打得馬宏濤毫無還手之力，這事信息系里誰個不知道，那實力也是明擺著的。
況且一凡還是鄭教授國家級課題組成員，自己手里還有四五個國際認(rèn)證的證書，這些證書整個信息系也沒有幾個人有，就是有也沒有一凡的多。
所以，當(dāng)王邦輝提名一凡時，也沒人反對。
就是個別人心里有想法，也不會說出來。
能坐在中層副職的位置上，哪個不是七竅玲瓏心，既然主任一把手都開口了，自己利益沒什么損失，又何必說些得罪人的話，和把稀泥，也是處世的哲學(xué)。
會議最后定下來的人選就是馬宏濤和一凡，但是在上報時，馬宏濤的名字排在了一凡的前面。
王邦輝當(dāng)然想讓一凡坐上信息系主管教學(xué)的副主任之位，至少等他退休后，以他對一凡的觀察了解，這個年輕人會依他的教學(xué)理念帶領(lǐng)信息系更好的發(fā)展。
比那個總想著寫論文，攢資歷，撈名聲拼命往上爬，對業(yè)務(wù)能力并不熱心的馬宏濤要強很多。
名單是報上去了，但在這涉及利益的事上，表面是走程序，背地里還不是刀光劍影，小動作不斷。
王邦輝很想替一凡使把力，就在他閉門盤算著的時候，教務(wù)處周主任打來了電話。
在電話里，周主任說告訴王邦輝，一凡上次給教務(wù)處做的EXCEL自動處理模塊今天發(fā)揮了大作用。
十七個教學(xué)單位上報的數(shù)據(jù)，光是打包數(shù)據(jù)就有幾十個文件，數(shù)百兆，原來要四五天才能整理完上報，這次只用了兩個多小時就有了圖文并茂的結(jié)果。
今天是新生第一天上課，也是學(xué)校首次開展“上好第一堂課”活動，全校上下都很重視。
教務(wù)處這么快就有了統(tǒng)計分析結(jié)果，這讓管教學(xué)的林校長很意外。
不僅如此，當(dāng)校、系兩級教學(xué)督導(dǎo)組的老家伙們手里拿著教務(wù)處提供的報告，也是驚訝不已。
上面既有文字結(jié)論，又有質(zhì)量直方圖，偏差分析表，甚至還有一個根據(jù)數(shù)據(jù)和教學(xué)指導(dǎo)文件的比對，自動生成的PDCA建議圖示。
不用像以往那樣費力的看文字，一張圖就替代幾頁文字說明了問題，寥寥數(shù)語，簡單明了，簡直讓他們大開眼界。
老家伙們還以為教務(wù)處今年請了管理學(xué)院的數(shù)據(jù)分析或管理學(xué)方面的老師幫忙完成的。
當(dāng)他們知道，這一切都是出自信息系新來的一名老師之手，嘴巴就有些合不攏了，當(dāng)聽說一凡在校期間還得過高校網(wǎng)絡(luò)對抗賽的三屆第一名，這群老教育工作者就對一凡來了興趣。
這專業(yè)能力強是正常的，但是質(zhì)量直方圖和偏差分析、PDCA可是管理學(xué)方面的東西，如果知道個皮毛那倒說的過去，可是能把數(shù)據(jù)通過直方圖展示出來，對數(shù)據(jù)進行偏差分析得出結(jié)論，再給出PDCA建議，這就顯得不簡單了。
對于人才他們是重視的，這個一凡他們也有所耳聞，好像前些天學(xué)校風(fēng)傳，網(wǎng)絡(luò)安全方面的專家馬宏濤就是被這個叫一凡的搞得灰頭土臉，很沒面子。
督導(dǎo)組里可是各方面的老專家、老教授，他們要見見這個只聞其名未見其人的年輕人。