第十四章 硬幣

　　寧知鸞鳳意，遠(yuǎn)托椅桐前。

　　從辦公室出來(lái)后的我，并沒(méi)有急著回教室。而是百無(wú)聊賴的趴在陽(yáng)臺(tái)上，望著不遠(yuǎn)處的梧桐樹(shù)發(fā)呆。

　　如今的天氣已是深秋，梧桐葉像是迎合深秋的冷意，已經(jīng)悄然泛黃。溫煦的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的間隙，懶洋洋地灑在樹(shù)旁金黃色的菊花上。

　　讓高貴而遙不可及的梧桐，多了幾分恬靜淡雅。

　　都說(shuō)鳳棲梧桐，可我并不是林涵女士望女成鳳的鳳，而是人來(lái)瘋的瘋。

　　也或許林涵女士平常對(duì)我一任的放養(yǎng)模式，根本也不指望我能夠成為讓她驕傲的人中龍鳳。

　　只要開(kāi)心快樂(lè)，健康平安的長(zhǎng)大，她就知足了。

　　我心里正對(duì)因?yàn)槲嗤?shù)，影射而出林涵對(duì)我的教育感慨萬(wàn)千時(shí)，鼻間便嗅到淡淡地茉莉香味。

　　側(cè)頭就看到莫驍正站在我身邊，若有所思的望著前方。長(zhǎng)長(zhǎng)地睫毛像是被寒露打濕過(guò)一樣，“夏知秋，剛才老師找你什么事？”

　　莫驍今天跟平常形成強(qiáng)烈反差比的反常，又是禮物又是關(guān)心的，極具的讓我認(rèn)為他有雙重人格。

　　不過(guò)，我也只是敢想想，卻不敢得寸進(jìn)尺的問(wèn)他。

　　可心里又強(qiáng)壓不住歡喜，而一高興就找不到東西南北的我，腦子一抽，直接嬉皮笑臉的給莫驍來(lái)了一句，“哦，沒(méi)什么，就是問(wèn)問(wèn)我男朋友的事。”

　　人之所以倒霉，一大部分取決于老天看你不順眼，而另一方面則取決于自己胡作。

　　就好比我，待說(shuō)完這句話以后，明顯地看到莫驍沾滿寒露的睫毛動(dòng)了動(dòng)。仿似星辰般的雙眸，布上一層令人膽寒的怒氣，“夏知秋，你真是無(wú)可救藥?！?p>　　幾分慍怒，幾分無(wú)奈。

　　直到空氣中的茉莉清香散盡，我才如夢(mèng)初醒，意識(shí)到剛才的自己究竟有多二。

　　二的都想讓我自己，抽自己兩個(gè)耳光。

　　心里雖跟自己較勁，可身體還是不由自主的對(duì)著莫驍有些冷漠的背影揮了揮拳頭。

　　然后怨氣十足的拿出兜里的禮盒，想要扔到樓下去。

　　可手放在空中半天，到底還是沒(méi)有勇氣丟出去。

　　畢竟這丟出去的不是禮盒，而是莫驍良心發(fā)現(xiàn)，對(duì)我的心啊！

　　想想，還是特別沒(méi)出息的收回了手，像是安慰受驚嚇的孩子般，十分愛(ài)惜的撫摸了禮盒半天。

　　然后打開(kāi)一看，氣得我還不如剛才把它丟了呢。

　　你能想象得到，包裝如此精美的禮盒里面，靜靜地躺著一枚一塊錢(qián)硬幣的情景嗎？

　　難道是我打開(kāi)的方式不對(duì)？

　　我像只迷失在愛(ài)情里的小鹿一樣，眨了眨眼睛，將禮盒蓋上。然后閉上眼睛，深深呼了口氣后將眼睛睜開(kāi)。

　　可當(dāng)我再次打開(kāi)禮盒時(shí)，那枚仿佛跟我開(kāi)玩笑的硬幣還在。

　　徹底死心的我頓時(shí)頹廢，不情不愿的捏起那枚硬幣舉到頭頂上方，閉上一直眼看著透過(guò)硬幣折射過(guò)來(lái)的光。

　　尋思著自己上輩子到底造了什么孽，這輩子竟然會(huì)喜歡上這么個(gè)榆木疙瘩。

　　而且還喜歡的死心塌地，不能自拔。

　　今天是周五，作為一個(gè)星期的最后一天早晨，我們的第一節(jié)課便是歷史。

　　歷史老師表面上是位不折不扣的，行駛的歷史放映機(jī)?？杀车乩飬s是個(gè)如假包換的武俠小說(shuō)迷，而且他癡戀武俠的程度簡(jiǎn)直是如癡如醉。

　　曾經(jīng)他在給我們上歷史課的時(shí)候，被李校長(zhǎng)親自抓到他歷史課本中，夾雜了本金庸老先生寫(xiě)的《書(shū)劍恩仇錄》。

　　不過(guò)，驚訝之余我倒是挺佩服歷史老師的，居然可以一心二用的一邊給我們講課，一邊偷偷看武俠小說(shuō)。

　　敬佩之余便是納悶，納悶他堂堂一代武俠迷。怎么就看我這個(gè)看言情小說(shuō)的順眼，讓我當(dāng)歷史課代表呢？

　　雖說(shuō)我的歷史成績(jī)還不錯(cuò)，但也只局限于長(zhǎng)篇大論。每逢考試歷史卷子前半部分考時(shí)間的，我基本上都會(huì)答錯(cuò)。

　　這不，我看著歷史老師伸過(guò)來(lái)的手指，顫顫巍巍的站起來(lái)，回答他剛才問(wèn)我的問(wèn)題，“夏知秋，你說(shuō)一下第二次世界大戰(zhàn)是在哪一年？”

　　自從上了課，思維還停留在莫驍送我硬幣是什么意思上的我。愣愣地低頭去看唐笑，試圖可以從她那里得到答案。

　　唐笑雖然平時(shí)以損我為開(kāi)心，但關(guān)鍵時(shí)候也能發(fā)揮著作用。假裝不經(jīng)意的用手戳著歷史課本上的時(shí)間，所表達(dá)的意思不言而喻。

　　可我雙眼剛剛看到個(gè)“一”，一雙修長(zhǎng)的手指就擋住了我全部的視線。

　　歷史老師用另外一只手扶了扶他引以為傲的秀發(fā)，然后看著我特別友善的開(kāi)口，“夏知秋，剛才是不是又出神，去言情小說(shuō)里夢(mèng)游了？”

　　只覺(jué)得滿頭黑線從雙眼前飛過(guò)的我，即便很想反駁歷史老師的猜測(cè)，可還是乖乖地低頭認(rèn)錯(cuò)，“對(duì)不起老師?！?p>　　歷史老師可能今天沒(méi)被校長(zhǎng)抓住偷看武俠小說(shuō)，心情特別美好。不但不讓我去后邊站著，也沒(méi)有讓我在座位上站到下課。

　　而是讓我用寫(xiě)武俠小說(shuō)的形式，把第二次世界大戰(zhàn)從頭到尾的描寫(xiě)一遍。

　　不得不說(shuō)，歷史老師的腦洞，比當(dāng)編劇的夏大人還要更勝一籌。

　　下課后，歷史老師美滋滋地走了?？杀叩奈易税胩?，愣是一個(gè)字都沒(méi)想起來(lái)。

　　若是以前夏大人在家里，我還可以找他出出主意，或讓他充當(dāng)一下寫(xiě)手。

　　可現(xiàn)在的他卻是跟林涵女士，在浪漫的法國(guó)，過(guò)著你儂我儂的生活。

　　如此美好的二人世界，哪里還有心管我們“死活”。

　　唐笑見(jiàn)我破天荒的沒(méi)有轉(zhuǎn)身“騷擾”莫驍，而是無(wú)聊地轉(zhuǎn)著手中的圓珠筆。

　　傾身過(guò)來(lái)，像是發(fā)現(xiàn)世外桃源般伸手摸摸我的額頭，調(diào)侃著，“呦呵，沒(méi)發(fā)燒?。≡趺唇駜翰或}擾人家了？”

　　本來(lái)我就夠鬧心的了，唐笑的話仿佛火上澆油般，讓我的心情更加郁悶。

　　都說(shuō)三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

　　思來(lái)想去的我，決定將心里的郁悶一吐為快。

　　于是，我回頭看了眼正在低頭認(rèn)真做題的莫驍，湊到唐笑耳邊悄悄開(kāi)口問(wèn)道：“笑笑你說(shuō)莫驍送我枚硬幣當(dāng)生日禮物，究竟是什么意思？”

　　唐笑聽(tīng)完我說(shuō)的話，驚訝地捂著嘴巴。然后雙手一攤，語(yǔ)不驚人死不休道：“因?yàn)樗F，沒(méi)錢(qián)給你買(mǎi)禮物唄?！?p>