捕獵課下課了，盡管小鯨們很想再多玩一會(huì)兒，最終還是依依不舍地回到了教室。接下來(lái)的一節(jié)課是物理課。
下午先后上了化學(xué)、歷史兩節(jié)課，最后一節(jié)課是生物課。像往常一樣，斯瑪爾特老師在上課之前就提前來(lái)到了教室。
“今天這節(jié)課我們要講的是珊瑚。珊瑚屬于刺胞動(dòng)物門(mén)的珊瑚綱，分為六放珊瑚和八放珊瑚兩個(gè)亞綱。我們重點(diǎn)要講的是造礁珊瑚?！?p> 講臺(tái)下，絕大多數(shù)小鯨都盯著屏幕在認(rèn)真聽(tīng)課。
“珊瑚蟲(chóng)在生長(zhǎng)過(guò)程中能吸收海水中的鈣和二氧化碳，然后分泌出石灰石，變?yōu)樽约荷娴耐鈿?。每一個(gè)單體的珊瑚蟲(chóng)只有米粒那樣大小，它們一群一群地聚居在一起，一代代地新陳代謝，生長(zhǎng)繁衍，同時(shí)不斷分泌出石灰石，并粘合在一起。這些石灰石經(jīng)過(guò)以后的壓實(shí)、石化，形成島嶼和礁石，也就是所謂的珊瑚礁。珊瑚蟲(chóng)會(huì)與蟲(chóng)黃藻共生，前者為后者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、良好的生活環(huán)境與安全保護(hù)，后者通過(guò)光合作用為前者提供能量消耗二氧化碳并使鈣離子與碳酸氫根離子生成碳酸鈣的反應(yīng)向正向移動(dòng)，兩者相輔相成，共同促進(jìn)了珊瑚礁的形成?！?p> 講到這，斯瑪爾特老師停下來(lái)瞄了一眼講臺(tái)下的狀況。正在打盹的提風(fēng)似乎突然意識(shí)到了什么，立即醒來(lái)并做出了一副認(rèn)真聽(tīng)講的樣子。斯瑪爾特老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常，于是接著講了下去。
“珊瑚礁可以說(shuō)是海洋中的熱帶雨林，是海洋中物種最豐富的地方。它為許多動(dòng)植物提供了生活環(huán)境，其中包括蠕蟲(chóng)、軟體動(dòng)物、海綿、棘皮動(dòng)物和甲殼動(dòng)物，此外珊瑚礁還是大洋帶的魚(yú)類(lèi)的幼魚(yú)生長(zhǎng)地?！?p> …………
又過(guò)去了兩個(gè)月，白斑鯨群已經(jīng)到達(dá)了太平洋深處。
這一天，白斑鯨們很難得地來(lái)到了一片溫暖的海域。這一帶海浪平緩，氣候適宜，物種豐富，各種魚(yú)類(lèi)、軟體動(dòng)物、棘皮動(dòng)物和甲殼動(dòng)物應(yīng)有盡有，食物幾乎取之不盡，簡(jiǎn)直是白斑鯨們完美的棲息地。
這里的海水很淺，最深處也只有大概50米左右。多姿多彩的珊瑚隨處可見(jiàn)，它們組成了面積廣大的珊瑚礁，為各種各樣的生物提供了棲身之所。五顏六色的熱帶魚(yú)在其中自由自在的來(lái)回穿梭，各種貝類(lèi)濾食著水體中數(shù)量龐大的浮游生物，不同種類(lèi)的蝦蟹在此挖洞居住，海星、海膽躺在底下慢悠悠地移動(dòng)，妖嬈的海百合擺動(dòng)著它們?nèi)A麗的觸手，魷魚(yú)和烏賊迅捷地游來(lái)游去，隱蔽的章魚(yú)則和環(huán)境融為一體。對(duì)于絕大多數(shù)海洋生物來(lái)說(shuō)，這里就是它們的天堂。
對(duì)于白斑鯨來(lái)說(shuō)，自然也不例外。
在很短的時(shí)間內(nèi)，白斑鯨們便在這片海域捕獲了大量的獵物，包括各色各樣的魚(yú)類(lèi)、頭足類(lèi)、甲殼類(lèi)。吃飽喝足后，它們有的睡覺(jué)，有的玩耍嬉戲，還有的則在談情說(shuō)愛(ài)。可以看出，它們對(duì)這樣的生活十分滿意。
此時(shí)此刻，已經(jīng)懷孕十一個(gè)月的心斑幸福地依偎在尖鰭胸口。它抬起頭，柔聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)尖鰭：“親愛(ài)的，我們就呆在這里，好嗎?！?p> 然而尖鰭卻不置可否。老實(shí)說(shuō)，這里的確是理想的棲息地，食物應(yīng)有盡有，氣候溫暖潮濕，尖鰭也十分喜歡，可是不知道怎么回事，它內(nèi)心總有一種不祥的預(yù)感。
最后，尖鰭下定決心，對(duì)它的心上鯨緩緩地說(shuō)：“好的，我們先在這里停留一天。如果不出什么意外的話，以后這里就將是我們的新家園?！?