“翔叔，還有沒有零食，我快餓死了！”
上午大課間跑完操，顧宇開始賣慘，今天早上一不小心睡遲了，醒來一看已經(jīng)六點四十多了，而七點十分早讀課開始，要是遲到那得多尷尬！
是以顧宇火急火燎地刷牙洗臉趕到學校，連吃早飯的時間都沒有。
這不，現(xiàn)在跑完操肚子餓到咕咕叫，只好像偉大的班長求救。
賀海翔憨憨笑著，一臉不可捉摸的神情，從腳下的箱子里拿出兩袋餅干，隨手遞給顧宇。
“翔叔大恩大德，小的感激不盡！”
顧宇演著電視劇里的橋段，一般武俠世界里，被那些一流高手救下后，不都要說上幾句這樣的話嗎？
賀海翔一臉嫌棄，因為顧宇演的太拙劣了，“算不呢，別跟我扯這些，你翔叔我人品還是可以的，這點小事完全不值一提。”
看見沒，這就是我的偉大班長，社會我翔哥，人狠話不多！
顧宇想著，然后就瘋狂地嚼餅干。他發(fā)現(xiàn)賀海翔這個小胖子還是很可愛的，尤其是把零食送給他吃的時候，簡直帥到?jīng)]朋友??！
“這題怎么寫？”
成嫻把試卷推到顧宇面前，問他一道數(shù)列的填空題。
“這題，你把前幾項算出來就能找到規(guī)律了。”顧宇邊吃邊說，然后成嫻就把試卷拿回去了。
“顧宇，你聽說前幾天晚上，有人翻墻頭出去上網(wǎng)被抓了嗎？”
胡涵側(cè)過身問顧宇，一如既往的口齒不清……
“不知道啊，班主任又沒說，我又不住校，怎么可能知道？”
胡涵來了興致，“就是隔壁43班啊，一個男生晚上熄燈以后從陽臺翻了出去，結(jié)果被宿管阿姨發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在已經(jīng)被送回家反省了?！?p> “這么浪的嗎？都這時候了，還有心思出去通宵？”
“誰知道他怎么想的，反正就是想出去通宵被發(fā)現(xiàn)了。”胡涵小聲說著，好像怕誰聽見似的。
幾人正聊著，顧宇的英語老師就出現(xiàn)了。
這位老師姓潘，性別男，是個超級佛系的壯年男人。
人家賺錢靠機遇，靠努力，這位潘老師就靠心情。
記得上英語課時，他和大家聊過，以前他幫人家編過英語輔導書，編一本賺的錢比他一年工資都高，可是潘老師就是不樂意，當個老師平時上上課，下課就回家?guī)Ш⒆樱嗍娣 ?p> 用他那話說，坐在電腦前敲字母敲到腰間盤突出，不如少賺點前，沒事還能陪年輕人胡侃幾句，日子過得多開心……好吧，夠佛系。
聽著潘老師講解倒裝的用法，顧宇不由想到一件可笑的事。
國慶節(jié)后，也就是顧宇搬出住的那幾天，他們班轉(zhuǎn)來一個學生，是從山東大學回來的，說是山大沒他想象得好，結(jié)果就回來復讀了。
這本是挺好的事，畢竟他知道自己去的大學不符合自己的期望，還有勇氣和決心回來復讀，要是放在顧宇身上，打死他都不可能這么做的。
但是呢，這位同學回來后天天吹噓大學怎么怎么樣，生活有多么多么爽，搞得教室里人心晃蕩，心都飛出教室了。
顧宇就想問：大學那么好，你回來復讀干什么？
如果只是吹噓一下倒也無所謂，問題是這貨之后就沒怎么學習，天天和卞云飛、錢玉柱那幾個不學習的人混日子，讓顧宇心中冷笑：這樣下去，明年高考別說山大，能不能考上一本都懸。
別人的事顧宇管不著，講真的，他只想趕快高考，趕快結(jié)束這讓人失望的“高四”。
中午，顧宇一般都在學校里吃，這樣吃完飯后可以上一會自習，然后稍微休息半個小時。畢竟他住的是民宅，人家正在吃午飯，他回去時路過未免有些尷尬。
一吃完午飯，顧宇就回到教室，準備看看作文書，消化一下再自習。
這里要說明，之前說過婁騰和顧宇兩人中間隔著一條走道，那是因為復讀班在至慧樓的南半樓，北半樓則是藝術(shù)生。
所以顧宇每次和丁一、穆小東他們?nèi)弑贝箝T時，總能順路看幾眼藝術(shù)生的教室。
那里放著顧宇的夢想，或者說那里離顧宇的夢想更近。
他和婁騰有著相似的夢想，就是成為漫畫家，然后兩人總會時不時地商業(yè)互吹幾句，現(xiàn)在想來，著實令人感慨唏噓。
顧宇把作文書放在桌上，卻把頭偏向窗外，看著那走廊里掛著的世界名畫的仿制品……呃，這么說好掉檔次，但是意思就是這么個意思。
顧宇的內(nèi)心飄向遠方，正在自己創(chuàng)造的世界里肆意歡暢，忽而一聲叫喚把他拉回現(xiàn)實。
是丁一在問他物理題目，一道關(guān)于傳送帶問題的題目。
顧宇邊畫簡圖邊講，很快就把丁一的困惑解決了，然后就聽到丁一由衷的佩服：宇哥就是厲害！
顧宇淺笑，然后丁一就回去了，于是他開始看作文。
顧宇很喜歡寫文章，因為這樣他可以把所有想說的話都寫下來。沒有人會知道，也沒有人會嘲笑他，在這個自編自演的世界里，他學會了如何讓自己不再孤獨。
這里顧宇必須要發(fā)表一下自己的看法，那就是寫文章與寫作文完全不是一個概念。前者目的有無數(shù)種，而后者只為分數(shù)。
所有東西，只要和分數(shù)扯上關(guān)系，都會逐漸把人的興趣消磨殆盡。
就比如作文，顧宇想表達自己的想法，想隨心所欲地寫，但那樣分數(shù)就很低。于是在一次次的打擊下，顧宇學會了妥協(xié)，寫文章就是寫文章，寫作文就是寫作文，二者就像穿著不同衣服的陌生人，根本沒多大聯(lián)系。
再如數(shù)學，其實顧宇以前挺喜歡這門課的，因為那種從頭推算到結(jié)尾，最后得出答案的感覺，真的是只可意會不可言傳。
但是，當你把一個知識點翻過來倒過去，把已知條件改成問題，再把問題改成已知條件，讓人為了做題而做題，那興趣很快就沒了。
那些學奧數(shù)的“天才”們，如果讓他們天天重復這種無聊的刷題，那他們的智商百分之百會往下掉，不為別的，首先你的想象力就會被抹殺，接著是你對新題型向往的期待與現(xiàn)實的落差……
所以說，所有東西只要和分數(shù)扯上關(guān)系，那他存在的意義就會大打折扣。
但是，高考是千軍萬馬過獨木橋，高等資源是固定的，只有你沖過這獨木橋，才有談興趣談愛好的資格，所以，奮斗吧，少年！