林楓提出的“文武大比”在一個星期后舉行，所有學生都摩拳擦掌準備著。
林楓則是先刷屬性，他知道時間不等人，自己不趕快提升屬性和段位的話就趕不上時代的節(jié)奏了，三個月后，反家族聯(lián)盟就要吹響反抗的號角了。
不過林楓在學校里發(fā)現(xiàn)了一件怪事，那就是有人在學校里開設(shè)了除學習班和戰(zhàn)斗班外的其他班，在目前的青松學校里，主流的班級是以學習為主的語文、數(shù)學、英語等科目班，還有以戰(zhàn)斗為主的劍術(shù)班、弓術(shù)班、魔法班等。
但除了這些班級外，還有一些廚藝班、音樂班、畫畫班冒了出來，不過這些班級不是王道班級，他們的受眾很小，雖然受眾很小，但他們的學生非常固定，基本上來了就不會走了。
這讓林楓想起了以前看網(wǎng)絡小說的時候，一開始網(wǎng)絡小說只有王道的打怪升級，但后面，什么美食、奶爸、學霸、賤道都冒出來了，一開始效果還挺不錯，但這些都只能流行一時，終究還是王道的打怪升級能一直長盛不衰。
說起打怪升級，方科最近又約幾人外出打怪了，打怪就是戰(zhàn)學家的本職工作，想林楓這種蓋學校的屬于不務正業(yè)。
畢竟，戰(zhàn)學家不打怪的話，那怪物就會快速繁殖，之后，這些快速繁殖的怪物會來襲擊人類，甚至會破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)，所以戰(zhàn)學家的存在有著他的重要意義。
文武大比的事情林楓已經(jīng)全部交給葉武元了，所以他有這個時間和方科等人外出打怪。
這次四人聚首，他們的目標是健康小鎮(zhèn)西邊郊區(qū)外的一座古堡，那古堡叫作幽冥古堡，里面有極為可怕的怪物“鬼”和“妖魔鬼”，這是和字母組合怪對應的文字怪和詞語怪，實力很強，林楓等人廢了九牛二虎之力才討伐了幽冥古堡里的怪物。
幽冥古堡會定期刷出一下帶“鬼”字的怪物，所以戰(zhàn)學家公會經(jīng)常會發(fā)出清掃幽冥古堡的任務，這次這個任務就被方科給接到了。
林楓不拒絕這樣的團隊活動，因為這種團隊活動能增強他們四人的配合默契，提高他們的戰(zhàn)斗力，所以一般情況下林楓都會答應方科外出狩獵。
這次幽冥古堡之旅還得到了幾枚鬼丹，鬼丹就是內(nèi)部擁有“鬼”字的內(nèi)丹，價格比字母丹要貴，因為這類丹藥可以入藥并制作成恢復魔法能量的藥水。
而且對于一些大學轉(zhuǎn)玄學專業(yè)的大學生來說，這類丹藥他們也需求。
這次討伐任務圓滿完成，方科一個勁地感謝三人，他說道：“謝謝你們了，這樣，我的錢就攢夠了，我終于可以去縣城買一套房子了?！?p> 林楓終于開口問道：“不介意的話能說說你買房的原因嗎？”
方科摸了摸后腦勺，然后說道：“你們也知道，我都這個年紀了，也是到了該結(jié)婚的年紀了，我喜歡上了一個姑娘，我們都談了三年了，后來去見了她的父母，她父母的條件就是必須再縣城有一套房，對此我也可以理解，現(xiàn)在沒車沒房都不會嫁女兒的，給我的條件只是有房就行，這已經(jīng)很寬松了?！?p> 林楓沒有說太多，他這個年紀是不太懂這些的，在他看來，愛情不應該被物質(zhì)所束縛，但換位思考一下，父母肯定是希望子女活的不那么辛苦，所以才把子女的愛情和婚姻建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上。
寧萌聽到這里突然感興趣地問道：“那你馬上就要和你女朋友結(jié)婚了嗎？到時候你可一定要邀請我啊，我還沒吃過婚宴呢！”
林楓揉了揉寧萌的小腦袋：“你腦袋里就還有‘吃’這個字嗎？”
寧萌說道：“不是有句古話叫：人生在世，要嘗遍酸甜苦辣嗎？”
眾人：“...”
四人離開了，離開之前，方科和他們約定，等結(jié)婚的時候一定邀請他們。
這樣，林楓和寧萌就回到了學校，此刻，正好是文武大比活動開始的時候，嘉賓席上邀請了很多人，其中就有梁老師和博老師，兩位老師坐在一起，看他們的態(tài)度就能發(fā)現(xiàn)，他們好像和解了。
梁老師說道：“博老師，真是對不起啊，是我疏忽了，我沒有給學生們講清楚我的理念，其實我是平民派的，我的主張就是大家族不應該把自己的位置傳給下一代，應該讓所有人公平競爭，這樣，我們?nèi)祟惿鐣艜絹碓桨l(fā)展，優(yōu)秀的人才能站得更高，走得更遠?！?p> 博老師之前沒和梁老師談過，因為梁老師是大家族的人，但此刻和梁老師一談后，他大有相見恨晚之意，他說道：“梁老師你說的太對了，只有人人平等才能激發(fā)人的上進心，才能發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人才，才能努力的人更努力，不想努力的人也必須努力，這樣，我們才會共同進步！”
梁老師和博老師和好不是沒有理由的，梁老師身為大家族的人卻跑來這里教書就已經(jīng)充分說明了他對大家制度的不滿。
梁老師一直有著這樣的觀點，他說道：“人不是工具，不是家長的、不是社會的、不是世界的工具，人是人，是無法比較的，每個人都應該有自己的思想，自己的道路，而不是千篇一律的復制，復制出來的人只是工具，而不是人，人才能讓社會進步?！?p> 博老師被梁老師的話打動了，他說道：“你說的很對，這種先進的教育理念我一定會帶回國內(nèi)去的，人一生下來就應該是平等的，人沒有高低貴賤之分，人和人是不能比較的，每個人都可以為社會進步貢獻一份力量?！?p> 兩人完全不在一個頻道上，梁老師是痛恨大家族把孩子當成工具，因為生在大家族就必須為大家族犧牲，要繼承祖輩的事業(yè)，要進行政治婚姻，大家族的人沒有自由。
而博老師卻是痛恨這個不公平的社會，憑什么大家族占據(jù)著資源，而平民就什么都得不到，明明是天才但卻被埋沒。
不過，雖然兩人不在一個頻道上，但他們相談甚歡，這副模樣被其他學生看在了眼里，兩個老師的粉絲，不，學生突然就不知道自己參加文物大比的意義何在了，最后，因為兩個老師的和好，兩批學生也和好了。
這倒是林楓始料未及的事情。
然而，因為文物大比，同學們之間的交流變得頻繁，從而滋生出了一種學校管理者最不愿意見到的東西。