第073 超綱答題
宮千鈞這樣的薩姆會會員，也就罷了。
宮千鈞接受過薩姆會的系統(tǒng)化教育，來輪回殿前又進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，他修煉速度快是理所當(dāng)然的。
而同為地球輪回者的賀路千、秦真鶴，陡然間與大家拉開差距，就讓人很難接受了。濮群、馮爽等輪回者，表面接受秦真鶴的領(lǐng)導(dǎo)，心里卻很不服氣，時常消極對待秦真鶴的命令；驟然聽說賀路千強(qiáng)到一招擊敗玉皇派掌門、孤身在安車骨境內(nèi)輾轉(zhuǎn)數(shù)千里，眾輪回者也都羨慕嫉妒恨，感慨撿到遺落神器的幸運兒就是牛比，祈禱自己也能撿到甚么遺落神器。
眾輪回者對賀路千和秦真鶴的具體態(tài)度，細(xì)節(jié)上又有所不同。
類如賀路千參考無間地獄戰(zhàn)斗力指數(shù)，把門閥江湖眾俠客簡單劃分為掌門級高手、頂級高手、超品高手等段位，宮千鈞也推出了薩姆會版本的俠客段位：主流級、名俠級、掌門級、頂級高手、超品高手等。
這里備注一句。掌門級、頂級高手、超品高手等名詞，之所以看起來一模一樣，是因為這些說法都來源于本世界的門閥江湖習(xí)慣。
力量層次就在那里，叫名俠、掌門也好，叫鉑金、鉆石也好，都不會實質(zhì)影響到輪回者們在俠客江湖中的定位。薩姆會版本的俠客定位，主流級俠客也大概相當(dāng)于6戰(zhàn)到8戰(zhàn)檔次，7戰(zhàn)秦真鶴恰好處于主流級俠客中游，而濮群、馮爽等輪回者則即將邁步主流級俠客。
眾輪回者覺得他們與秦真鶴之間的絕對差距不大，下意識都把她當(dāng)成競爭對手，渴望后來居上趕超秦真鶴。
而賀路千呢？
或許因為安車骨護(hù)國真人甄風(fēng)林沒有多少江湖聲望，薩姆會缺少他的相關(guān)資料，現(xiàn)在更不曉得甄風(fēng)林已經(jīng)被賀路千反殺于北地小山溝里。盡管薩姆會嚴(yán)重誤判了賀路千的真實實力，但因為一招秒殺玉皇派徐掌門、只身轉(zhuǎn)戰(zhàn)數(shù)千里的壯舉，薩姆會仍舊把賀路千定位為頂級高手。
頂級高手絕對數(shù)量或許頗有一些，譬如江湖聲望不高的甄風(fēng)林，真實戰(zhàn)斗力指數(shù)駭然高達(dá)42點。但若忽略甄風(fēng)林等一批低調(diào)高手，只計算相對活躍的、江湖聲望較高的頂級高手，數(shù)來數(shù)去，也難湊夠二十人。平移到地球二十一世紀(jì)，頂級高手的社會地位即使比不得那些國家級高官，也能與全國富豪榜前十相提并論。
眾輪回者眼里，秦真鶴仿佛公司里表現(xiàn)較好的同事，自己努力一把、踩一次狗屎運，就有希望取而代之；而賀路千，無論是否運氣使然，卻已爬到大家無法仰望的高位。瞧瞧富豪榜前十個熟悉名字，有多少自詡精英的小職員，嫉妒他們到認(rèn)為隨時有可能取而代之？
當(dāng)彼此間的差距夸張到令人絕望，也就無所謂嫉妒了。
濮群、馮爽等輪回者，私下里羨慕賀路千的運氣，表面則盡可能地討好賀路千，希望分潤一點兒運氣。
再者，武功修煉成效關(guān)乎未來的小宇宙修行。眾輪回者都清醒明白，自身強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大，與其羨慕賀路千的運氣，不如務(wù)實態(tài)度汲取賀路千的修行經(jīng)驗。
宮千鈞始終真心相待所有輪回者，不僅無私分享各種天材地寶，還曾重金聘請土著名俠，說服他們把眾輪回者當(dāng)作親傳弟子般言傳身教?？上?，或許因為土著的所思所想迥異于輪回者的三觀，或許因為土著俠客背后的世界架構(gòu)異于輪回者的小宇宙世界架構(gòu)，土著名俠的教導(dǎo)，效果真心有限。
宮千鈞的無私分享，效果也非常有限。
待一品堂那位郡級武士，親眼見證兩名逃兵和一名衙役修煉《五虎斷門刀批注》取得相當(dāng)不錯的成績，親眼見證侯澤奇由一名斷臂殘廢晉階為主流級俠客。眾輪回者全都泛起新的希望，覺得同為地球輪回者的賀路千，或許才是最佳學(xué)習(xí)榜樣。
眾輪回者都非常重視武學(xué)修煉和而后的小宇宙修行，真心實意地想從賀路千這里學(xué)到什么。
賀路千也沒有潑眾輪回者冷水。
反正這些價值有限的基礎(chǔ)武功，教土著是教，教輪回者也是教。
考慮四名輪回者集體處于5戰(zhàn)檔次，賀路千又喊來5戰(zhàn)檔次的空獄門弟子，臨時舉辦一期如何突破6戰(zhàn)門檻的武學(xué)講座。
已經(jīng)達(dá)到7戰(zhàn)的秦真鶴，卻出乎意料地也微笑入座，學(xué)生姿態(tài)傾聽賀路千講解5戰(zhàn)到6戰(zhàn)的數(shù)個關(guān)鍵點。賀路千好意提醒秦真鶴：“我只是以領(lǐng)先者身份談?wù)勎寤嚅T刀第一層到第三層的修行要點，不涉及后續(xù)內(nèi)容。你早已越過門檻，沒有必要浪費時間。”
秦真鶴笑呵呵地堅持己見：“我的武功，練的稀里糊涂，練的莫名其妙，直至今日仍有許多地方知其然而不知其所以然。今日有幸聽你這位頂級高手講解武學(xué)經(jīng)驗，可是夯實基礎(chǔ)的大好機(jī)會，我怎可以錯過？”
更令賀路千驚訝的，繼秦真鶴之后，宮千鈞也積極入座，謙卑態(tài)度以學(xué)生身份聽賀路千講課。
賀路千無奈語氣笑說：“我和大家交流的都是非常基礎(chǔ)的經(jīng)驗。宮隊長你這樣，我都不好意思開口啦?！?p> 宮千鈞卻固執(zhí)坐在臺下，態(tài)度非常謙虛：“我的武學(xué)修為，全是天材地寶堆上去的，好似一頭虛胖的肥豬。在某些方面，我可能比你強(qiáng)；但在武功修煉這方面，千真萬確是你比我強(qiáng)。俗話說，學(xué)無先后，達(dá)者為師。武學(xué)修煉這塊，賀門主你是我的老師，也是大家的老師。”
“賀老師，請你暫時忘記我們的身份，該怎么講課就怎么講課。”
宮千鈞一點兒架子都沒有，直接喊起賀路千老師。
宮千鈞的求學(xué)態(tài)度，端正到令人驚詫。
宮千鈞的寬宏器量，端正到令人敬佩。
宮千鈞說做學(xué)生就做學(xué)生，他不僅以學(xué)生視角頻頻向賀路千提問，講座期間還拘謹(jǐn)牢記學(xué)生身份——仿佛賀路千真成了他的老師。
賀路千忍不住嘖嘖稱奇。
如果宮千鈞沒有說謊，他的器量真心值得豎起大拇指稱贊。
能夠培養(yǎng)出這樣成員的薩姆會，想來也不會黑暗到哪里去。
回到賀路千的武學(xué)講座，效果并不怎么好。
教學(xué)也是一項技能。
賀路千對武學(xué)的理解，大概相當(dāng)于博士生俯視中學(xué)課本。中學(xué)課本的知識固然非常淺顯，淺顯到博士生即使全忘了，也能在十天半月之內(nèi)輕松整理出大概?？刹皇撬械牟┦可歼m合做老師，如何把中學(xué)課本掰開揉碎塞入中學(xué)生的腦海里，非?？季坎┦可闹腔邸?p> 賀路千沒有做教師的經(jīng)驗，似乎也沒有做教師的天賦。
賀路千的武學(xué)講學(xué)效果，可想而知。
但無論如何說，有交流總是比沒有交流強(qiáng)。賀路千與秦真鶴等地球輪回者擁有相似的知識基礎(chǔ)，舉例能夠舉出彼此能夠理解的例子，比喻能夠比喻出彼此理解的畫面，交流效率遠(yuǎn)勝于輪回者與土著名俠的雞同鴨講。
交流到興致勃勃，五名地球輪回者邀請賀路千做客燕來郡未果之后，不約而同請求宮千鈞批準(zhǔn)他們僑居翠海縣城一段時間。
宮千鈞牢記建立信任目標(biāo)，審時度勢批準(zhǔn)五名地球輪回者的請求之余，又勒令五名地球輪回者及其他隨從盡量留在一間間四合院里，委婉表示薩姆會將會信守承諾，永遠(yuǎn)不會蓄意挑釁賀路千或者說空獄門的底限。
同時，薩姆會與賀路千的交流，也是雙向的。
賀路千無私分享武學(xué)經(jīng)驗同時，宮千鈞回以善意，毫無保留地分享薩姆會掌握的各種情報資料。
例如，為何薩姆會能夠研制燧發(fā)槍快銃。
宮千鈞解釋說，就像93%死亡率的真相是蓄意拖課，邪魔禁止輪回者種田攀科技的真相也很簡單——教學(xué)大綱限制。
以地球二十一世紀(jì)為例，教育體系分為小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育等進(jìn)度。再以數(shù)學(xué)為例，小學(xué)試卷中的某些復(fù)雜問題，運用方程組等解法，很容易就能得到答案；中學(xué)試卷的某些復(fù)雜問題，運用微積分等解法，也很容易就能得到答案。但眾所周知，許多教師都不提倡學(xué)生超綱解題。
數(shù)學(xué)教育，重心不在數(shù)學(xué)方法記憶，而在數(shù)學(xué)思維的形成。
如果執(zhí)著于結(jié)果，越過小學(xué)、中學(xué)階段的夯實基礎(chǔ)，些許數(shù)學(xué)方法的掌握仿佛建立豆腐渣根基，隨時都有可能整體崩潰。當(dāng)然，不提倡超綱解題只是針對大部分學(xué)生，如果部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)足夠夯實，數(shù)學(xué)思維足夠夯實，能在綱內(nèi)綱外都玩出花來，就沒有必要糾結(jié)是否超綱。
輪回殿的教學(xué)體系，也有教學(xué)大綱。
每次輪回歷練，都是一次教學(xué)，都是一次考試。
以本世界為例，初始世界是冷兵器到熱兵器的變革點，輪回殿想要考察的顯然是當(dāng)前社會形態(tài)孕育的種種社會問題。如果強(qiáng)行種田攀科技，提前弄出了雷汞，提前弄出了現(xiàn)代槍械乃至飛機(jī)大炮，當(dāng)然可以像運用微積分等數(shù)學(xué)方法解決中學(xué)數(shù)學(xué)問題。
問題的確解決了。
但教育意義呢？
簡單粗暴推平一切，能否讓學(xué)生學(xué)到他應(yīng)該掌握的思維或知識呢？