“啟奏陛下，古之先賢曾言‘凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢’，臣竊以為科舉革新需先制定出革新的大略章程，比如從何處著眼，又從何處著手，確定章程無大的紕漏之后，方可調(diào)整施行?！?p> 暴昭穩(wěn)住心神，略做思考后，恭聲道。
“言之有理?！?p> 朱元璋微微點(diǎn)頭，接著掃視群臣道：“可還有其他的提議？”
一時(shí)間，大殿之上，寂靜無聲。
“既然爾等皆以為科舉之制需要革新，那便先議出一個(gè)章程，待有了章程以后，再?zèng)Q定具體的實(shí)施法子?！?p> 朱元璋對(duì)此事做了最后的決斷。
隨即，他將目光落在朱棣身上，道：“燕王，提議科舉革新的是你，咱便命你牽頭此事，允許你召集相關(guān)臣工對(duì)科舉革新之事議論商談，三日后，務(wù)必拿出切實(shí)可行的章程?！?p> “兒臣領(lǐng)命?！敝扉暤?。
“今天就先議到這里?！?p> 朱元璋大袖一揮，起身離開了皇帝寶座，隨即發(fā)出了劇烈的咳嗽。
“退朝！”
當(dāng)值的內(nèi)侍禮官恰到好處的高聲喊了一聲，故意把尾音拖得很長(zhǎng)，有效掩蓋了朱元璋的咳嗽聲。
散朝后，朱元璋乘坐輦車回乾清宮修養(yǎng)，朱棣則喚來輪值的傳話宦官，讓其去喊與科舉革新相關(guān)聯(lián)的官員，前往文淵閣議事。
之后，朱棣領(lǐng)著朱高煦，聯(lián)袂奔文淵閣而去。
路上，朱棣對(duì)朱高煦說道：“煦兒，你可知，俺們?yōu)楹我ノ臏Y閣議事？”
朱高煦確實(shí)不知，他手下打探消息的人未談及文淵閣之事。
朱棣便將此事的來龍去脈做了一番解釋。
當(dāng)年，朱元璋廢除丞相制度之后，要處理全國(guó)繁重?zé)o比的大小政務(wù)，深感力不從心，便設(shè)置了殿閣大學(xué)士作為他的侍從顧問，幫助他處理繁多的政務(wù)。
五年前，朱棣入主東宮，開始處理國(guó)政。
當(dāng)時(shí)，朱元璋為了方便朱棣熟練政務(wù)，便從翰林院與國(guó)子監(jiān)等并無行政實(shí)權(quán)的官員當(dāng)中擇優(yōu)選為殿閣大學(xué)士，入值宮內(nèi)的文淵閣，有時(shí)會(huì)隨侍朱棣左右。
這些殿閣學(xué)士為朱棣提供處理政事的建議，甚至參與一些機(jī)密事務(wù)的決策。
由于文淵閣位于宮內(nèi)，閣臣又常在殿閣隨侍，故被許多官員簡(jiǎn)稱為“內(nèi)閣”。
三天前，朱棣為了讓殿閣大學(xué)士們成為有品級(jí)的朝臣，好名正言順的協(xié)助他推行科舉革新、新幣換舊幣的政令，便奏請(qǐng)朱元璋設(shè)立內(nèi)閣。
朱元璋本就有意設(shè)立一個(gè)沒有決策權(quán)，專門為皇帝服務(wù)的侍從咨詢顧問機(jī)構(gòu)，自然同意朱棣所請(qǐng)，下了一道旨意。
“今置內(nèi)閣顧問一職，正五品，隨侍燕王左右，為燕王處理政事提供建言，以解縉、黃淮、楊士奇、胡廣、金幼孜、楊榮、胡儼七位殿閣大學(xué)士入內(nèi)閣，皆任顧問，眾顧問于午門內(nèi)文淵閣當(dāng)值。內(nèi)閣不置官屬，不得專制諸司，諸司奏事，亦不得相關(guān)白?！?p> 難怪朱高煦對(duì)此不知情，原來朝廷幾天前剛剛設(shè)立內(nèi)閣，而且這事相對(duì)科舉革新、新幣發(fā)行來說只是一件小事。
內(nèi)閣的提前問世，以及正式被確立為朝廷的法定機(jī)構(gòu)，這完全出乎朱高煦的意料，但仔細(xì)推敲，卻又在情理之中。
雖然目前的內(nèi)閣只是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，并沒有行政權(quán)或決策權(quán)，但內(nèi)閣是朱元璋下旨設(shè)立的法定機(jī)構(gòu)，以后朱棣或朱高煦想重用內(nèi)閣，先就占據(jù)了法理，倒不怕某些人屆時(shí)跳出來反對(duì)了。
父子倆邊走邊聊，不多時(shí)，便來到了文淵閣。
“臣等參見燕王殿下。”
忽然，耳邊響起了一陣高呼，朱高煦赫然轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)齊泰、練安、夏原吉等侍郎以及郁新、鄭沂等尚書，跟著來到了文淵閣，就連恢復(fù)太常寺卿之職兼翰林學(xué)士的黃湜，也在人群當(dāng)中。
“諸位免禮?！敝扉ξ⑿χf道。
待眾臣起身后，朱棣拉著朱高煦率先走進(jìn)了文淵閣，然后便有當(dāng)值在閣內(nèi)的解縉、黃淮兩位內(nèi)閣顧問迎上來拱手見禮。
“列位，革新科舉，乃是為朝廷培養(yǎng)人才。至于如何革新與完善科舉之制，小王懇請(qǐng)諸君能夠知無不言，積極提供適當(dāng)?shù)慕ㄑ??！?p> 待眾人入閣內(nèi)分別就座之后，朱棣端坐在主位上，對(duì)此次會(huì)議作了一番開場(chǎng)。
在場(chǎng)的官員沒有傻瓜，他們都知道朱元璋命不久矣，讓朱棣負(fù)責(zé)完善科舉，培養(yǎng)讀書人，其意在于幫助朱棣籠絡(luò)天下文人之心。
畢竟，培養(yǎng)文人，在歷朝歷代皆是治政正確，可以說，誰反對(duì)朝廷完善科舉培養(yǎng)人才，誰就是天下讀書人的敵人！
在華夏幾千年的封建歷史中，如何統(tǒng)一百姓們的思想，讓他們發(fā)自內(nèi)心的敬畏朝廷，是讓當(dāng)權(quán)者最為頭疼的問題。
以嚴(yán)刑峻法、律令來約束，天下百姓只會(huì)表面上聽話，而心里必然是敢怒不敢言。
故而，若要真正管控百姓的思想，最終還是得靠教化。
為此，朱元璋在大明立國(guó)之初，就確立了“治國(guó)以教化為先，教化以學(xué)校為本”的國(guó)策，然后創(chuàng)立了極為完備的官學(xué)教育體系，包括中央的國(guó)子學(xué)，地方上的府學(xué)、州學(xué)、縣學(xué)、宗學(xué)、社學(xué)等。
朱元璋推行的義務(wù)教育之制，猶如后世的九年義務(wù)教育，而且那些被選入國(guó)子監(jiān)的優(yōu)秀學(xué)子，朝廷不僅會(huì)提供食宿，其中優(yōu)異者更有極大的可能被提拔做官。
此義務(wù)教育，開歷史之先河，可謂是功在當(dāng)下，利在千秋！
這一切看起來相當(dāng)美好，但朝廷所辦的學(xué)校校規(guī)十分嚴(yán)格，輕的挨打體罰，重的革除學(xué)籍，嚴(yán)重的發(fā)配充軍，讀書人在里面上學(xué)，必須慎之又慎。
總之，真正支持朱元璋這套義務(wù)教育的官員與百姓并不多，如果不是為了做官，恐怕極少會(huì)有人去入學(xué)讀書。
所以，歷史上大明立國(guó)近百年后，這些徒具形式的教育系統(tǒng)逐漸崩壞，最后民間書院崛起，以至于形成明朝后期的黨爭(zhēng)敗國(guó)之局面。
朱高煦深知明初義務(wù)教育的漏洞，這幾年與朱元璋隱晦含蓄的提過多次，而今朱元璋愿意革新科舉，乃是其想通了其中關(guān)節(jié)。
當(dāng)然，現(xiàn)場(chǎng)眾臣包括兩位當(dāng)值的內(nèi)閣顧問在內(nèi)，仍有個(gè)別聰慧之輩，比如解縉、夏原吉等人，認(rèn)為朱元璋提出革新科舉的真正目的，絕對(duì)不只是完善培養(yǎng)人才的制度那么簡(jiǎn)單，一定還有著其他的謀劃。
至于究竟是何目的，他們一時(shí)半會(huì)也想不明白。
別說他們想不明白，就連朱元璋與朱棣當(dāng)時(shí)都沒有想到革新科舉，除了能夠?yàn)槌⑴囵B(yǎng)大量的各類人才之外，還能實(shí)現(xiàn)另外一個(gè)具有劃時(shí)代意義的創(chuàng)舉！
那便是將文人的身份從官員身上強(qiáng)制剝離，學(xué)術(shù)的歸學(xué)術(shù)，政治的歸政治！
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