人和人差別好大。
蘭澤為自己這單身狗默哀三秒鐘之后，抓緊時間看書。在實驗室他看書，回宿舍他也看書。他能做的事情不多，在成長為實驗室里不可缺少的成員之前，必須得多看書。
要說他的成果不是沒有，可惜和他的兩個主業(yè)毫無關(guān)系。
差點成了他導(dǎo)師的數(shù)學(xué)系胡老師，專程堵在生院樓的門口，質(zhì)問他：“你為什么不努力？”
“??？”說他不努力，這可真冤。
理學(xué)院和生命學(xué)院這兩大學(xué)院里，比他腦子好使的人多得是。像仙女這樣聰明程度比他高一截的，正在研究物質(zhì)底層的基本問題，何況深藏不露的歷代大神了。但要說努力，蘭澤不覺得有人能超過他。呃……嚴(yán)謹(jǐn)一點應(yīng)該說，他指的只是在當(dāng)前的時間段里，努力程度明顯超過他的學(xué)生。搞不好在其他時間段，就是有人超級努力呢？
“你名字都掛上理學(xué)院的學(xué)報了！”
神州大地七十幾座大學(xué)城，幾乎囊括了整個地球的科研核心單位。
上學(xué)報挺簡單的，水平就不好說了。廚師學(xué)院的學(xué)報，肯定沒有大學(xué)城城報的檔次高。理學(xué)院的學(xué)報，和城報比起來，更專精于基礎(chǔ)研究。所以，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，各大學(xué)城的理學(xué)院學(xué)報，分量相對城報還重一點。
“呃，我不知道。”
“哼，你還不知道！有時間幫物理系干活，你自己的論文呢？寫了沒有？”
“……胡老師，胡大爺。這我也不會寫呀。”
“不會寫，找大馮?！?p> 蘭澤看出來胡老師越說越生氣。您氣您的，反正我也不會，沒辦法。得了，蘭澤縮著脖子乖乖聽訓(xùn)。直到胡老師罵痛快了，再慢慢送他離開。
“您說的對，我一定找大馮老師好好請教。是是，先找小題目，練練手。是是，一定多努力。對對，這個分支沉下心來……嗯嗯，慢慢做?！?p> 既然分支不好做，要慢慢做，您罵我干嘛呢？蘭澤覺得更冤了。
“那個啥，物理系的論文，那是他們干的，不關(guān)我事?！碧m澤試著從奇怪的角度加以解釋，“胡老師，這真不關(guān)我事啊——”
胡老師瀟灑地一揮手，終于離開生命學(xué)院，跳上了校車。
仙女是個惹禍精。被小仙女提攜，何其有幸。
問題是，你別把論文掛那么高呀，跟燈籠似的。
蘭澤查了一下本校的理學(xué)院學(xué)報，仙女本人的小論文把蘭澤掛上了并列一作。
她實驗組還有一篇和她小論文相關(guān)的大論文，組里負(fù)責(zé)老師不知為啥把蘭澤掛到了二作。一作二作前面當(dāng)然還有實驗室老大的通訊作者壓陣。
問題是兩篇都上了同一期的理學(xué)院學(xué)報，說不準(zhǔn)胡老師是看到哪篇受了刺激。也可能是一眼掃過目錄都看到了吧。
其實還有別的論文掛上過蘭澤的名字，還好胡老師沒注意。包括但不限于生命學(xué)院的各實驗室。
串門串得比較熟的那些，多多少少都在數(shù)學(xué)模型方面有過交流。所以相關(guān)論文出來之后，把他掛第四第五第三的都有。按照數(shù)學(xué)模型的重要程度上下浮動。
掛名沒什么用，并列掛名就更加黯淡，也不用太在意。
尷尬的是，在應(yīng)用數(shù)學(xué)或者生物力學(xué)實驗室范圍內(nèi)，他并沒有任何一篇哪怕是掛名的小論文。何止是尷尬，簡直吃里扒外。
從這個角度來看，蘭澤也覺得胡老師罵得有理有節(jié)。
蘭澤深刻認(rèn)識到了自己的錯誤。唯一的應(yīng)對方式是：繼續(xù)啃書。
不把馮大師開給他的書目啃完，每周的討論課上，面對師父和師兄們都毫無底氣。
他以前沒車，不得不遠(yuǎn)程參加時，可以毫無存在感地安靜旁聽。除了叫好之外一言不發(fā)。那時還不覺得。自從有了小電車，肉身參與到討論課上，馮大師時不時掃過的每個眼神，都重逾千斤。
偏偏在各位師兄的大段發(fā)言之后，大師的眼神是具有隨機挑選性質(zhì)的。
他選中了誰，就順口問：“聽懂了沒有？”
性格正常的師兄表現(xiàn)一般是：“懂了。我覺得這個什么…………”不拉不拉不拉……
稍微沉默內(nèi)秀的師兄表現(xiàn)是：“嗯。懂了。”
他們當(dāng)然都有底氣說懂。討論能變成辯論，摻和進(jìn)去的師兄們當(dāng)然懂了。
蘭澤沒這個底氣。馮大師眼神挑中蘭澤，蘭澤只能誠懇地回答：“聽懂了一部分?！?p> “哪一部分？”馮大師淡然追問。
“……因為、所以、但是，這些我都聽懂了。其他沒聽懂?！?p> 蘭澤誠實地回答。
偶爾這么回答，還能當(dāng)是說了個笑話。調(diào)節(jié)一下討論課讓人靈魂出竅的詭秘氣氛。
總這么胡來，就不靈了。
馮大師給他開的書目不是特別多，剛拿到時他還慶幸有不少讀過的。然而，以前沒讀過的那些，每一本都在挑戰(zhàn)人類大腦的生理極限。
正常學(xué)生拿到正常老師的書目，正常做法是把導(dǎo)師著作挑出來先讀過。但在馮大師這里，正常做法不適用。
他的著作不是其中頁數(shù)最多的。靜靜躺在書目之中，區(qū)區(qū)一本，卻是最難以下咽的。他還酷愛引用“某某某”然后欲言又止，什么具體內(nèi)容也不說。讀他的書，得把時代在他前面的引述著作都掃過才能啃明白。也就是書目里列的其他那些。
蘭澤不想知道馮大師上哪找出這么些冷僻晦澀的著作，有的還不是數(shù)學(xué)書，特么整篇是哲學(xué)形而上學(xué)探討奇怪的邏輯規(guī)則。
每次想到馮大師的時候，他腦子里就自動添上一把拂塵搭在師父的胳膊上，從不離手的水杯也替換成紫金葫蘆。
每次到了馮氏書目讀不下去的時候，他就看別的書。
反正生物學(xué)交叉一切嘛。交叉到最后，連最冷僻的數(shù)學(xué)方法也能用得上。
別的院系學(xué)科的專業(yè)書，他全都啃得輕松愉快。但想要攻克這份馮氏書目，知難而退是不行的。
晚飯后，蘭澤躺在大起居室的沙發(fā)上，懷里抱著大學(xué)生通用的制式柔性平板，視線瞄準(zhǔn)天花板，毫無焦距。