第二十九章 妖魔曾橫行｜魔王

　　每個(gè)人的童年，都不一樣。

　　那個(gè)時(shí)候，蘭澤還沒有二百四十斤的體重。在同齡孩子中總顯得纖弱矮小。

　　更痛苦的是，有人嘲諷他是個(gè)笨蛋的時(shí)候，他只有怨憤，完全沒有能力用語言維護(hù)自己。

　　他還是個(gè)小孩的時(shí)候，天空總是灰暗的?？罩幸惨恢北P旋著陰冷的風(fēng)。奇特的是，在童校建筑的上空如此，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上如此，在建筑物內(nèi)部，似乎也一直有不知名的陰暗冷風(fēng)在涌動(dòng)著。

　　原則上，兒童們不允許打架，也不可以罵人。

　　訓(xùn)導(dǎo)老師會(huì)溫柔地把違反紀(jì)律的孩子叫到一旁，耐心地敦敦教誨半個(gè)小時(shí)以上，然后再讓這孩子獨(dú)自在柔性玻璃隔的小房間里站上半個(gè)小時(shí)，看外面的其他人愉快地活動(dòng)玩耍，顧影自憐地反省自己的錯(cuò)誤。

　　但是孩子們發(fā)明了對(duì)口型。

　　蘭澤是個(gè)小瘋子?？匆娎湫?、輕蔑和貌似誰說了什么聽不見的話，就會(huì)立刻撲上去。

　　起初他的力氣是很小的，他還需要?jiǎng)佑醚例X。

　　但隨著身體的生長(zhǎng)，他積攢了豐富的揍人經(jīng)驗(yàn)，用拳頭就足以解決不爽。

　　對(duì)動(dòng)用牙齒的小蘭澤，幼兒園里，幼兒們的保育老師，會(huì)直接把他拎起來，故作生氣地批評(píng)他幾句，然后溫柔地把他放進(jìn)玻璃房間反省。

　　房間很小，空空蕩蕩什么也沒有。小孩子蘭澤，不知為什么覺得房間里很舒服。于是放松地蜷在地板上睡覺。

　　對(duì)動(dòng)用拳頭的蘭澤，童校里，兒童們的訓(xùn)導(dǎo)老師批評(píng)他的時(shí)候，其實(shí)他就開始打瞌睡。但還得假裝清醒以示尊重。一進(jìn)玻璃房間，他依然在地上睡覺。

　　反省時(shí)間結(jié)束，他也不想出來。

　　獨(dú)自反省的處理方式，很明顯對(duì)這樣的頑劣兒童無效。

　　但學(xué)校方面沒有其他有效辦法。

　　正常的童校，是沒有體罰的。關(guān)玻璃房子，是最有效也是最流行的心理矯正措施。

　　訓(xùn)導(dǎo)老師和蘭澤很熟了?？吹剿傄滩蛔@氣，批評(píng)教育也總是很敷衍。

　　有那么一次，訓(xùn)導(dǎo)老師硬說，蘭澤是毫無理由地攻擊別人，蘭澤笨嘴拙舌說不過他。之后蘭澤智商不超過80的大腦，難得思考了一陣，開始每天、不定時(shí)、無理由攻擊，任何他看到的孩子。

　　揍和自己差不多高的孩子，就在保安趕來之前，把對(duì)方打哭。面對(duì)看上去高大壯的對(duì)手，那就挑戰(zhàn)一下自我，活動(dòng)一下筋骨，愉悅一下心情。

　　在11歲的并校大旅行之前，他已經(jīng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，被稱為魔王。

　　老師們私下里議論起幾個(gè)特別引人注意的孩子，蘭澤這個(gè)孩子——前途“恐怕是工讀學(xué)校吧”。

　　年級(jí)訓(xùn)導(dǎo)老師憂心忡忡，曾經(jīng)帶著他和幾個(gè)優(yōu)等生（所謂“老師的寵兒”），參觀過集中管理刑事案少年犯的工讀學(xué)校。

　　帶那些“老師的寵兒”干嘛呢？大概是為了回來寫作文，聲情并茂地感動(dòng)一下大家吧——實(shí)際上被感動(dòng)的只有老師們。

　　蘭澤在工讀生下課活動(dòng)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)看上去超酷帥的大哥。然后嘛，他覺得，留在這里似乎也挺不錯(cuò)的。

　　訓(xùn)導(dǎo)老師的努力沒有全白費(fèi)，雖然沒有起到警示的作用，——卻讓魔王接受了工讀學(xué)校。

　　讓蘭澤像優(yōu)等生一樣寫作文，他寫不出來。

　　所以在回來的路上，訓(xùn)導(dǎo)老師直接問他覺得怎么樣。

　　蘭魔王說：“挺好的?！?p>　　想了一下他補(bǔ)充說：“人也挺好的?！?p>　　讓魔王用精確的語言描述出來“挺好”到底指什么，他做不到。

　　但在成年蘭澤的印象中：“挺好”，大概是因?yàn)椋抢锸悄醯竭^的地方里，伙伴最友好的吧。

　　魔王不光各種教育手段對(duì)他基本無效，而且特外挑食。

　　這點(diǎn)小毛病和無理由揍人相比，算不了什么；但是對(duì)魔王本人影響很大。

　　因?yàn)樘羰车年P(guān)系，他總是吃不飽。餓肚子的小孩更加暴躁。

　　在食堂里面，他直接搶別人餐盤里的菜，自己餐盤里的飯隨意剩著。

　　如果受害者敢告訴老師，或者不小心被老師看到，魔王是浪得虛名的嗎？他打不過老師，不和老師動(dòng)手。但是不需要多少智商，魔王也知道要變本加厲地揍人。

　　他課間零食不夠吃，餓的要死。自然也是看到誰有就動(dòng)手搶。

　　保健醫(yī)生在例行體檢之外，專門檢測(cè)了，他并不缺微量元素。挑食并不是因?yàn)槿蔽⒘吭?，就只是單純不認(rèn)真吃營(yíng)養(yǎng)配比均衡的標(biāo)準(zhǔn)餐。

　　參觀工讀學(xué)?；貋?，蘭魔王作下一個(gè)重大的決定。

　　那里面除了有一幫外表沉著平靜的殺人犯，還有個(gè)話很多的小哥哥。他說自己是因?yàn)橥禆|西進(jìn)去的。

　　小哥哥偷過什么，蘭澤搞不明白，完全沒記住。但是小哥哥說話特別有意思。

　　魔王作下的決定是：要講很多話。

　　但是要講很多什么話呢？應(yīng)該講一些有意思的話。什么話比較有意思呢？大概是像小哥哥一樣，講些偷東西的事情，才比較好玩吧。

　　在魔王發(fā)育不良的10歲心智中，世界上最好玩的事情，大概就是偷零食吃到飽吧。

　　有那么幾天，蘭澤一改見面揍人的興趣，改成見面講故事。

　　他編了一個(gè)故事。

　　主角是自己。

　　情節(jié)是自己半夜跑到宿舍樓底樓的廚房去，找到特別多的零食，偷偷地吃了很多。

　　隨著時(shí)間的更迭，他的這個(gè)故事講得越來越好，細(xì)節(jié)越來越豐富。

　　如何開門，如何騙過老師，如何看到各種好吃的。

　　不同種類的零食，他在講故事的過程中，配合故事的發(fā)展，一樣一樣吃下去，看得聽眾流哈喇子。這讓他的心理得到了極大的滿足。

　　他在講故事的時(shí)候，吃的是真零食。——搶來的東西，留到胡說八道的時(shí)候吃，似乎更愉快。

　　但是那些被搶了零食又聽了故事的孩子，不知道受了什么刺激。某一天夜里，一大群孩子離開了宿舍，繞過值班老師的臥室，躲開了監(jiān)控，還弄開了本樓層和底樓餐廳的兩層門禁，一頭扎進(jìn)了餐廳隔壁的廚房里面。

　　廚房里，只存了少量冷凍品用來應(yīng)急。

　　每天給孩子們吃的，都是新鮮的食物。除了少量自種蔬果——童校勞動(dòng)課的實(shí)踐產(chǎn)品，絕大多數(shù)食物都是通過物流管道當(dāng)天配送的新鮮食材和半成品。

　　就連點(diǎn)心、堅(jiān)果、酸奶都不例外。商家每天到了約定的時(shí)間才會(huì)配送食物。

　　所以，半夜來闖廚房的孩子們一無所獲。

　　孩子們倒是沒對(duì)魔王有什么抱怨。找蘭澤麻煩的是老師們。