“魔法的根本是魔力，但我們法師修行的重點(diǎn)是【精神力】，精神力是控制魔法的【手】，我們通過(guò)強(qiáng)大的精神力使用自身魔力構(gòu)建法術(shù)模型，然后法術(shù)模型會(huì)吸引天地間的魔力自行填充，從而達(dá)成施法的效果...精神力的強(qiáng)弱就是衡量一個(gè)法師強(qiáng)弱的最基本標(biāo)準(zhǔn)之一...”年輕的女老師在講臺(tái)上滔滔不絕的講課。
這是魔力基礎(chǔ)理論中前幾章講解魔力和魔法本源與區(qū)別的篇章，蘇小小雖然已經(jīng)對(duì)那本書(shū)倒背如流，但這么聽(tīng)別人講解還是第一次，倒也是聽(tīng)得津津有味。
魔法師體內(nèi)的魔力其實(shí)很少，甚至單論從能量的總量角度來(lái)看，魔法師體內(nèi)的魔力只有同等級(jí)武道修行者的十分之一，但魔法師能造成的破壞力卻是同等級(jí)武道修行者的十倍！
這是因?yàn)槟Х◣燇w內(nèi)修行的魔力只起引導(dǎo)作用，如果說(shuō)魔法師的精神力是手，自身魔力就是筆，真正的墨水是外界魔力。
蘇小小坐在最后面的角落里——因?yàn)樗齺?lái)的最晚。
她左邊是一位暗紅色短發(fā)的少年，少年看上去心不在焉的，他的注意力完全不在老師的講解中，而是在年輕女老師的臉上...
哼，輕浮的人。蘇小小暗自撇嘴，旋即不再關(guān)注旁邊那個(gè)色瞇瞇的少年，而是繼續(xù)聽(tīng)老師講解。
魔法其實(shí)是很簡(jiǎn)單與枯燥的東西，施法要求構(gòu)建分毫不差的法術(shù)模型，這對(duì)于初學(xué)者是最要命的事，最簡(jiǎn)單的法術(shù)模型也是非常繁瑣的，而且施法過(guò)程中稍微出現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤都有可能出現(xiàn)魔力暴走引起魔法反噬，到時(shí)受重傷都是輕的，所以學(xué)院里二年級(jí)不少，但真正能施展法術(shù)的人只有這個(gè)班級(jí)的五十人，所以學(xué)院才決定重點(diǎn)培養(yǎng)這五十個(gè)人。
“許老師講點(diǎn)更高深的東西唄，這些基礎(chǔ)我們都清楚了...”暗紅色頭發(fā)少年舉手說(shuō)。
許若眼中閃過(guò)一絲笑意，她看得出來(lái)下面這五十個(gè)孩子雖然不說(shuō)，但他們對(duì)于自己連續(xù)幾天只講基礎(chǔ)知識(shí)有點(diǎn)不滿了。正好借這個(gè)機(jī)會(huì)敲打他們一下。
“那你認(rèn)為什么樣的知識(shí)才是高深的呢？”許若笑著問(wèn)。
“法術(shù)模型啊?！卑导t色頭發(fā)少年說(shuō)出了所有學(xué)生的新生，他們參加學(xué)院的這個(gè)重點(diǎn)培訓(xùn)計(jì)劃可不是來(lái)聽(tīng)老師講基礎(chǔ)的，他們渴望的是法術(shù)模型，他們這個(gè)級(jí)別正是最渴望法術(shù)模型的時(shí)候，能夠?qū)嵸|(zhì)性轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)力的法術(shù)模型顯然使用價(jià)值更大。
“那好，你看看這個(gè)?！痹S若面向大家伸出左手，紅色的光霧在她手中升騰，那光霧在空中宛如畫(huà)卷般展開(kāi)，勾勒出一片繁瑣的紋路。
一只小兔子形狀的火球浮現(xiàn)在許若的手掌之上，橘紅色的火焰在小兔子身上跳動(dòng)著。那宛如有了生命一樣的火焰小兔子吸引著每一個(gè)的注意。
“我相信你們不少人都會(huì)這個(gè)火系最基本的【火球術(shù)】，但你們所有人施展的火球術(shù)除了大小之外還有別的區(qū)別嗎？”
“魔法是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但絕不是死板的，單純的對(duì)法術(shù)模型和魔法理論死記硬背是沒(méi)有好結(jié)果的，我們要理解法術(shù)模型每一部分所包涵的知識(shí)，知道為什么這一部分要那樣構(gòu)建的原理...這樣我們?cè)诶斫夥ㄐg(shù)模型的基礎(chǔ)上才能真正做到完美的掌握一個(gè)法術(shù)！”
“所以魔法最重要的還是基礎(chǔ)！”
經(jīng)過(guò)了這一番折騰后，班上的學(xué)生才在聽(tīng)基礎(chǔ)課方面認(rèn)真多了，不過(guò)蘇小小倒是后半段的課程邊聽(tīng)邊發(fā)呆，因?yàn)閯倓傇S若老師的講解對(duì)她的啟發(fā)很大，她時(shí)不時(shí)想起魔力基礎(chǔ)理論里的各種知識(shí)點(diǎn)。
最后好不容易等到下課，蘇小小迫不及待的就去藏書(shū)閣了，學(xué)院的藏書(shū)閣有各種武道功法，法術(shù)模型，魔法理論，這些都是免費(fèi)提供的，當(dāng)然學(xué)生只有達(dá)到相應(yīng)的年級(jí)才有權(quán)力查看更多的知識(shí)。
當(dāng)然，蘇小小例外，蕭院長(zhǎng)特別照顧，蘇小小可以查閱藏書(shū)閣所有的書(shū)籍，而且沒(méi)有任何限制...這當(dāng)然是劍凌天帶來(lái)的福利...
所以說(shuō)這個(gè)世界其實(shí)很簡(jiǎn)單，力量至上，權(quán)力至上?；蛘哒f(shuō)所有的世界都是如此。
“小丫頭來(lái)了啊?！笨词夭貢?shū)閣的是一位老人，蘇小小記得小桐姐說(shuō)過(guò)，這位老人是蕭木院長(zhǎng)來(lái)到寒竹城之前，寒竹職業(yè)學(xué)院的上一任院長(zhǎng)。
老院長(zhǎng)退休后也沒(méi)地方去，于是便在這藏書(shū)閣半隱居著。
“王爺爺好！”蘇小小頗有活力的打招呼。老人看著眼前臉上洋溢著青春氣息，永遠(yuǎn)有著活力的少女，不由得樂(lè)呵呵的笑著，每天看著學(xué)院里學(xué)生們青春活力的身影，他才感覺(jué)到已經(jīng)老邁到極點(diǎn)的身體稍微有了點(diǎn)動(dòng)力。
這也是他選擇在這里隱居的原因。
“王爺爺，這里有關(guān)于魔法系的基礎(chǔ)法術(shù)模型的書(shū)嗎？”蘇小小連忙趁著這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)。
“當(dāng)然。”老人臉上帶著慈祥的笑容，伸手指了個(gè)方向“往那里一直走，第三個(gè)轉(zhuǎn)彎處?！?p> “謝謝王爺爺...”蘇小小連忙道謝，然后小跑著離開(kāi)了。
按照老人的指引，蘇小小果然在第三個(gè)轉(zhuǎn)彎處的書(shū)架上找到了想要的書(shū)。
那是一本附魔的羊皮卷編制的書(shū)，這樣的書(shū)能保存的時(shí)間更長(zhǎng)。
【自然魔法基礎(chǔ)法術(shù)模型大全】
蘇小小看著熟悉的半尺厚的書(shū)...她的肝又在隱隱坐疼...天知道她上次是怎么背下來(lái)那本魔力基礎(chǔ)理論的...
翻了一會(huì)，一個(gè)水系的基礎(chǔ)魔法【水幕】的法術(shù)模型便出現(xiàn)在眼前。
其實(shí)只要是生命就有精神力，武道修行者也有，而且會(huì)隨著武道修行者的修為增加而增強(qiáng)，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上同級(jí)的魔法師，而且這種差距會(huì)隨著等級(jí)的提升而變大。
蘇小小按照許若老師講的那樣，試著理解眼前這個(gè)法術(shù)模型的每一部分，遇到不懂的她就在附近找一些魔法理論的書(shū)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)起來(lái)。
不知道為什么，或許是成為職業(yè)者的緣故，她明顯感覺(jué)自己對(duì)這方面的知識(shí)理解能力，速度都大大提升了，然后沉浸在學(xué)習(xí)中的蘇小小，就一直在這里看了一晚上書(shū)...
直到第二天清晨，在家等急紅眼了的秦小桐找了過(guò)來(lái)...
頂著個(gè)大大的黑眼圈，面對(duì)著秦小桐的責(zé)備，蘇小小聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了...
秦小桐無(wú)奈的抱起蘇小小回家了。