彭浩最近老師課堂上搗亂，大家對他的投訴頻頻，作業(yè)也總是不交，看來得找他們家長好好了解情況了。
我覺得彭浩是個聰明的孩子，就是家庭教育不當，對于孩子的管理少一些堅持，三天打魚兩天曬網(wǎng)式的監(jiān)管使得孩子滑脫得像一條魚。家里不說實話，學校里又是另一套說辭，總之，每天都要我打電話家里證實，稍一懈怠，就讓其有可趁之機。
我打電話給彭浩的媽媽，將彭浩最近的表現(xiàn)告訴了她。一開始我們就孩子出現(xiàn)的問題誠懇溝通，相談甚歡，可是到后來越說越不對，彭浩的媽媽情緒漸漸激動起來了。
彭浩媽媽在電話那頭心急火燎地說：“謝老師，這孩子我也不知道怎么管了，你們是專業(yè)的教育工作者，一定比我有經(jīng)驗，比我有水平，我的孩子就完全仰仗你們了?！?p> “這不是仰仗的問題，現(xiàn)在的教育是家校配合的教育，我們老師孤軍奮戰(zhàn)那也是收效甚微的。你們家里如果不能跟學校同步，孩子就會鉆空子，變成家里家里一套，學校學校一套?！蔽疫B忙安撫她。
“老師，我們家這孩子雖然讀書不好，但品性是不錯的，至少我相信他不會說謊的?！蔽腋杏X到彭浩媽媽明顯的不悅。
“我也不是說他說謊，只是說他找各種借口……”對于彭浩媽媽突然的發(fā)難，我都不知道該怎么接話了。
“老師對孩子最起碼的信任應該有吧？您要是都不信任孩子，那我們的孩子可真成了謊話精了?！迸砗频膵寢屢豢谝Фㄊ俏也恍湃魏⒆?，我真是百口莫辯了。
“不是……之前我跟你說的他作業(yè)沒做好，在家里他沒跟你說這件事情吧？到學校他卻說忘在家里了，我這說的都是事實，我也不是編造出來的呀！”
“老師，他沒完成的是課堂作業(yè)吧？既然是課堂作業(yè)，理應在學校里做好，老師你說是不是這個理？”彭浩的媽媽語氣陡然尖刻起來，讓人難以招架。
我被氣得夠嗆，她兒子上課開小差，課堂作業(yè)完不成，難不成還是我的責任？我讓他回家補，難不成是故意為難家長？
但是生氣并不能解決問題，我跟家長溝通，為的是讓彭浩變得更好。想到這里，我按捺住胸腔亂竄的怒火，耐著性子說：“你們家彭浩不是不會做那些題，是他在學校磨蹭，浪費了時間……”
“這個死孩子，我真是氣也氣死了，我已經(jīng)教不好了，天天在家里，雞飛狗跳的，家里的氛圍也搞得一團糟，都是這死孩子給害的……”彭浩媽媽在電話那頭開始罵罵咧咧起來。
“彭浩媽媽，話也不是這么說，你在家里要是能再嚴格一點……”
“嚴格？我都要把他往死里打了，還能怎么嚴格？”彭浩媽媽的高分貝都快貫穿我的耳膜了。
“打也是解決不了問題的，彭浩媽媽，你稍微冷靜一點……”我只能柔聲勸解。
“我怎么還能冷靜，老師隔三差五就給我打電話，追究我們父母監(jiān)管不力，天知道我在這死孩子身上不知花了多少心血，我真的要崩潰了，這種日子都沒法過了，好幾次，我想死的心都有了……”電話那頭的說話聲戛然而止，緊接著是一陣急促的“嘟嘟”聲。
掛了嗎？為什么突然掛電話了？怎么這么沒禮貌？不對呀，剛剛彭浩媽媽說想死的心都有了，莫不是想不開了？要跳樓了嗎？
我的心突突地跳個厲害，一種不詳?shù)念A感席卷全身。要是彭浩媽媽真想不開了，那我可背負了這殺人的罪孽。我不殺伯仁，伯仁卻因我而死。到時候我要想辯解，只怕也沒人肯信了。我越想越擔心，趕緊給彭浩爸爸打電話，想著彭浩爸爸好歹是個通情達理，見多識廣的人，應該不至于犯糊涂吧！可是偏偏這電話撥了幾次都是無人接聽，這真是要急死人的節(jié)奏嗎？
我就覺得自己像熱鍋上的螞蟻一樣，手足無措。每一分鐘都成了漫長的煎熬。突然，手機鈴聲響了起來，是彭浩爸爸打回來了。他說他現(xiàn)在人在外地，不知道發(fā)生了什么事。我將剛才與他老婆通電話的過程一一道來，然后問他能不能想辦法聯(lián)系到他老婆。
他答應盡快給我答復，幾分鐘后，彭浩爸爸來電話說聯(lián)系不到彭浩媽媽。沒有比這更糟糕的回復了，我猶如掉進了萬丈冰窟，渾身發(fā)冷。
沒奈何，我只有親自前往彭浩家去看看。可是我一介女流，孤身一人前往，肯定多有不便。萬一萬一……我簡直不敢往下想。于是我請了我們學校的總務老師，一個體格魁梧的壯碩男老師陪同我前往。
彭浩的家在一個小鎮(zhèn)上，靠著彭浩爸爸給我的定位，我們七拐八彎終于找到了。他們家開了一家販賣電器配件的小店，隔著店內(nèi)的移門，我看到了一個身材臃腫的女人，正坐在沙發(fā)上發(fā)呆。
“你好，是彭浩媽媽嗎？”我拉開移門探頭問。
彭浩媽媽抬起頭，連忙起了身，拉開移門：“??？謝老師，是你呀，你怎么來了！快，快請進！”
“我……我這不是聯(lián)系不到你了嘛，擔心出什么事了！”我和總務老師走進了店門。彭浩媽媽找招呼我們坐下，然后倒了兩杯水。
“你剛剛電話怎么打了一半就停了？”我看彭浩媽媽此刻并無異常，心里的疑惑又增加了幾分。
“哦，謝老師，我剛才……剛才有點著急，一生氣就砸了手機?！彼龔目诖锾统隽艘粋€手機，屏幕早就四分五裂了，黑糊糊的，她見我面有疑惑，就在屏幕上亂按一氣，“你看，謝老師，壞了，真壞了！”
“可是，你砸了手機，這也太……”我真是又氣又急，連話也說不利索了。
“對不起，謝老師，我這人吧，就是這脾氣一上來，就犯糊涂了。對不住??！”彭浩媽媽滿臉堆著諂媚的笑。
“你這樣真的嚇壞了我們的謝老師了！”總務大人在一邊給我?guī)颓涣?，“老師給家長打電話，是為著你們孩子好。不管怎么樣，你是大人，要盡量控制自己的情緒，不然怎么給孩子做榜樣呢！”
“是是是，這位老師說得對，我書讀得少?！迸砗茓寢屵B連點頭，然后收斂了笑，訴起苦來，“最近受了限韓令的影響，我們這電器發(fā)到韓國老被退貨，他爸爸一天到晚唉聲嘆氣，我吧，這心里也憋得難受……”
“那也不能把氣撒在老師頭上！”總務老師顯然也被彭浩媽媽的說辭弄得哭笑不得。
“對對對，我錯了，謝老師，還麻煩你跑一趟??！”彭浩媽媽這會子態(tài)度極好，頭點得像雞啄米似的，“彭浩我會好好批評，一定好好管教。”
我和總務老師面面相覷，攤上這樣的家長，也難怪彭浩這孩子神經(jīng)敏感，脾氣古怪了。這次家訪算是逼不得已，但同時也讓我明白了，只有走進孩子的家里，才能真正了解孩子生長環(huán)境，才能更好地開展因材施教的教學。對于以后的家校溝通，我是得再三斟酌，務必注意方式方法。千人萬面，切不可想當然對待。