第三十章 最佳拍檔（二）

　　進(jìn)球后的覃鷹躍起來仰天長(zhǎng)嘯，落地后，他張開雙臂作滑翔狀圍著王弋昊轉(zhuǎn)圈圈。

　　王弋昊一臉平靜地往回跑：“你真是比王還能演呀……”

　　覃鷹發(fā)現(xiàn)沒有人上來慶祝，更沒人理他，他有點(diǎn)懵：“我進(jìn)球了……丫的，我們扳平比分了好不好——你們給點(diǎn)反應(yīng)……”

　　譚海瑞在那吼著給覃鷹潑冷水：“你演啥呢！趕緊回來，還踢不踢啦?！?p>　　楊帆遠(yuǎn)居然也認(rèn)真地眨著眼睛表示同意。

　　“喂！士氣——士氣你懂不懂？”覃鷹追上王弋昊，他用力地捶王弋昊的肩膀，沖著王弋昊大聲喊。

　　王弋昊翻了個(gè)白眼，他抬頭望天一邊走一邊吟誦：“王永遠(yuǎn)喜歡下一個(gè)進(jìn)球！”

　　“說得好耶，鼓掌！”楊帆遠(yuǎn)聞言熱烈鼓掌。他心想，這句臺(tái)詞很有哲學(xué)味道耶，是老爸書柜里的哪本書來著——反正有句話跟這句話，很像很像！

　　看著這樣一群奇葩，覃鷹居然吼不出來了——他有些懷念沈飛揚(yáng)那群跟屁蟲小弟了……

　　周雷拿起足球放到中圈，他看著陳鴻宇輕聲道：“為什么那個(gè)大個(gè)子能跟十號(hào)配合這么好？”

　　陳鴻宇懂周雷的意思，他剛剛被搶斷的那次腳后跟回磕，是平時(shí)已練得非常純熟的套路，之所以會(huì)失誤，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)周雷的處境同訓(xùn)練時(shí)并不一樣，周雷被那個(gè)18號(hào)預(yù)判到了跑位而提前卡住，但是自己還在“刻舟求劍”。

　　陳鴻宇不說話，他知道周雷還會(huì)接著分析。

　　“就像解數(shù)學(xué)題，有同學(xué)刷了幾十次，拿起筆，只要是類似的題型他都會(huì)解?！敝芾组_啟學(xué)霸模式。

　　陳鴻宇點(diǎn)頭，這就像他同周雷一起配合多年，二過一的時(shí)候，閉著眼睛都能知道對(duì)方會(huì)跑到什么位置。

　　“可是有一個(gè)沒刷過題的同學(xué)，他拿起題目就知道該往什么方向去解，知道用什么方法最合適。這說明什么？”周雷問陳鴻宇。

　　“因?yàn)樗呀?jīng)懂?dāng)?shù)學(xué)了呀！”陳鴻宇脫口而出，“你是想告訴我，他們兩個(gè)人是懂足球的?！?p>　　“知道球往什么地方傳最合適，所以就跑到最合適的地方去接球。那個(gè)大個(gè)子和十號(hào)非常專業(yè)。我沒看錯(cuò)的話，這還只是他們初次連線！”

　　周雷表達(dá)了自己的擔(dān)憂——最佳拍檔可不僅僅是指在一起配合得久。很多人在同一個(gè)俱樂部一起踢很多年球，也未必能配合默契，就因?yàn)殡p方對(duì)足球的理解不在一個(gè)層面上！

　　拍檔可不僅僅是通過傳球跑位訓(xùn)練就能提升默契度。想要組成最佳拍檔，需要兩個(gè)人的天分以及對(duì)足球理解的契合度！

　　是的，足球是需要理解的！所以，當(dāng)初周雷下決心要踢球的時(shí)候，周爸并不反對(duì)。周爸只是給他舉了一個(gè)高中同學(xué)球踢得好，卻能憑純文化考卿華大學(xué)的例子來告訴兒子，“足球不僅僅是用腳踢，更需要用腦子去理解”。

　　愛動(dòng)腦的周雷遇上愛分析的陳鴻宇，這是他們的幸運(yùn)——他們這幾年的最佳拍檔生涯也會(huì)成為他們彌足珍貴的回憶。

　　但是少年是會(huì)長(zhǎng)大的，興趣也可能隨之發(fā)生變化。最近半年，兩個(gè)人對(duì)足球的理解漸漸有了分歧。

　　周雷主張做一件事專注一件事，該學(xué)，學(xué)；該踢，踢；該吃，吃；該睡，睡。

　　陳鴻宇卻認(rèn)為在高科技的未來，足球也會(huì)被科技改變。最近半年，他一直沉迷在各種科技小發(fā)明和VR足球訓(xùn)練系統(tǒng)的搗鼓中，導(dǎo)致訓(xùn)練，吃飯，睡眠甚至學(xué)習(xí)，都或多或少受到了影響。

　　現(xiàn)在，他們兩個(gè)人在比賽場(chǎng)上的配合更多的僅是依靠多年養(yǎng)成的習(xí)慣。但是，習(xí)慣有時(shí)候是致命的，就像剛剛的回傳，就被一直在拼命奔跑的對(duì)方18號(hào)給預(yù)判到并截?cái)?，直接?dǎo)致了球隊(duì)的丟球！

　　而對(duì)方的黑大個(gè)和十號(hào)，可能此前從來沒在一起踢過球，卻僅僅就憑借他們對(duì)足球的專注和對(duì)傳接球的理解，就自動(dòng)連上了線！

　　雖然他們比我們這對(duì)最佳拍檔還是差了不少，但是周雷覺得，自己有必要給陳鴻宇提個(gè)醒——對(duì)方，就是理解足球并且專注足球的人，所以他們做到了。如果給對(duì)方一定的時(shí)間，或許，未來某一天我們會(huì)同他們?cè)谌珖?guó)賽場(chǎng)狹路相逢，那時(shí)，哪家才是最佳拍檔可就說不定呢!

　　陳鴻宇很聰明，周雷的提醒也來得及時(shí)。他沖周雷點(diǎn)頭：“那我們就從下一球開始，繼續(xù)提升我們的契合度吧。我們才是最佳拍檔！”

　　麗水路隊(duì)開球，比賽繼續(xù)。

　　覃鷹驚奇地發(fā)現(xiàn)，麗水路隊(duì)似乎變強(qiáng)了——他們的團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)轉(zhuǎn)更精密，踢得也更有耐心。陳鴻宇和周雷通過頻繁地交換位置，用更具耐心的傳球，來攪亂中雅的防守。

　　譚海瑞多次連續(xù)的沖刺奔搶都與球差之毫厘，他的體力開始明顯下降；王弋昊一直在奔跑，一直在念念有詞，只是，他的臺(tái)詞越來越短；吳越也在一次跟防周雷時(shí)因?yàn)閷?duì)手的急停轉(zhuǎn)身太快，他跟得太過勉強(qiáng)，終于力竭倒下——他抽筋了。

　　桑珊只能做出調(diào)整——吳越下，鄭成章上——這次是戰(zhàn)斗性減員。這也是小胖子鄭成章的第一場(chǎng)比賽，他上場(chǎng)負(fù)責(zé)盯防周雷。

　　客觀的說，吳越并不是特別出色的后衛(wèi)，他無(wú)論是技術(shù)還是意識(shí)都被周雷碾壓，但是吳越畢竟出自鶴舞有很高的專業(yè)素養(yǎng)，他在場(chǎng)上就算不能給周雷制造太多麻煩，但是周雷在突破傳球時(shí)總還是要顧忌他的防守?zé)o法徹底放開手腳。

　　現(xiàn)在換成沒有比賽經(jīng)驗(yàn)的鄭成章上來，吳越的重要性就體現(xiàn)了出來。因?yàn)榻酉聛?，周雷的突破傳球越發(fā)游刃有余，麗水路的雙核又重新開始高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　這有點(diǎn)像學(xué)校里一個(gè)很糟糕的寢室，成員們總是責(zé)怪默默奉獻(xiàn)的寢室長(zhǎng)，說他沒有存在感。但是等到哪一天，這寢室長(zhǎng)搬走了，他的活被繼任者做得更糟糕時(shí)大家才意識(shí)到原來他是不可或缺的。

　　但是沒辦法，生活還得繼續(xù)，比賽也得繼續(xù)。

　　周雷在陳鴻宇精妙地配合下，開始頻繁拉開空間，施展他的遠(yuǎn)射才華——沒了吳越的干擾，他的遠(yuǎn)射更有力更精準(zhǔn)！

　　中雅附中那位守門員現(xiàn)在更加狼狽，他完全是憑著本能在高接抵擋。有時(shí)候他結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地摔倒在地，還得飛速爬起來去封堵對(duì)方前鋒的補(bǔ)射！

　　歷鯤鵬感覺到了不行，他多年的后衛(wèi)生涯直覺告訴他，這樣下去要丟球！他立刻向桑珊建議要換楊帆遠(yuǎn)去盯周雷。

　　球星的直覺真的很準(zhǔn)，但是球星轉(zhuǎn)型當(dāng)教練，要怎樣才能最迅速地把直覺轉(zhuǎn)換成指揮？這一課得上，很重要?，F(xiàn)在，歷鯤鵬被上課了！

　　中雅附中守門員再一次撲球脫手。

　　對(duì)方的前鋒早有準(zhǔn)備，近在咫尺的他沖上來就要補(bǔ)射。

　　中雅附中守門員反應(yīng)不錯(cuò)，他原地一彈就要去抱球。只聽“啪”的一聲響后，中雅守門員“啊”的一聲慘叫，然后就抱著手在地上翻滾，他真的很痛苦！

　　覃鷹第一時(shí)間沖上來，一把就推開對(duì)方前鋒，怒吼：“眼睛呢！”

　　孟廣海趕緊拉住覃鷹，他臉紅紅的小聲說：“我踢的……”

　　剛剛，孟廣海也近在咫尺，他的防守神經(jīng)繃得太緊太久，他只想著要大腳解圍，結(jié)果就把自己守門員給踢了。

　　覃鷹聽完無(wú)語(yǔ)至極，但是他也不服軟——仍然鼓著眼睛瞪著對(duì)方前鋒，保持憤怒。

　　對(duì)方前鋒火氣上來了——明明不是我踢的，我還被你推搡，咋滴，你這是演戲要演全套啊？你們十號(hào)本來就是個(gè)戲精，現(xiàn)在，又來你一個(gè)？你們?nèi)?duì)都是戲精??？

　　眼看雙方就要爆發(fā)沖突，裁判趕緊沖過來——“滴”，給覃鷹派發(fā)一張黃寶石卡！

　　覃鷹領(lǐng)了黃牌走開，他看桑珊，示意——得想辦法，我們要贏！