時(shí)空穿梭的時(shí)間結(jié)束了，羅利被金發(fā)少年提前帶離了那段時(shí)空。
系統(tǒng)依然保持著沉默，自從剛才的戰(zhàn)斗開(kāi)始，羅利就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)系統(tǒng)的聲音，無(wú)論他怎么呼喚系統(tǒng)都沒(méi)有回應(yīng)。
某人本能的感覺(jué)到有一些不對(duì)勁，可他也說(shuō)不上來(lái)到底有什么奇怪的地方。
有一點(diǎn)他現(xiàn)在是明白的，現(xiàn)在所有的一切都不可信了。
當(dāng)記憶這東西能夠被人玩弄之后，那么所有能夠作為依據(jù)判斷的記憶都變成了不可靠的東西，心存懷疑的人還能夠做出準(zhǔn)確的判斷？
羅利非常懷疑這一點(diǎn)。
不過(guò)好在不需要他做出任何的判斷，他只需要安靜的等待對(duì)方給自己的答案就好了，面前這個(gè)，金發(fā)少年……
回到了洞穴的金發(fā)少年并沒(méi)有急切地向某人開(kāi)口，來(lái)回游蕩了幾圈左右打量了一番，是不是手甩出去幾道能量，羅利不知道對(duì)方在干什么，也沒(méi)有開(kāi)口詢問(wèn)的打算。
剛才將某人從另外一個(gè)時(shí)空帶回來(lái)的手段已經(jīng)證明了他的實(shí)力，對(duì)待強(qiáng)者就應(yīng)該用對(duì)待強(qiáng)者的方式，即使對(duì)方看上去像是一個(gè)未成年的中學(xué)生也是如此。
走了一圈之后金發(fā)少年才來(lái)到了羅利面前，微笑著的男人上下打量了一方羅利，這才開(kāi)口道：“不錯(cuò)，你雖然不是從‘小學(xué)’出來(lái)的，但是具有了跳出因果循環(huán)的能力和資格，我認(rèn)可你了?！?p> 羅利皺了皺眉頭，對(duì)方的話里他有太多不明白的地方，但是事總要一件件來(lái)，問(wèn)題也要一個(gè)個(gè)問(wèn)：“所以那個(gè)‘小學(xué)’到底是什么地方？”
金發(fā)少年搖了搖腦袋，金色的頭發(fā)在空氣中晃動(dòng)了幾下，順帶著平靜的空間出現(xiàn)了些許扭曲。
少年手指輕輕一揮舞，一道能量在空氣中形成了兩個(gè)巨大的圖案。
一個(gè)是一片巨大的平地，類似阿斯加德一樣的平整世界，巨大的平面幾乎占據(jù)了整個(gè)空中一半的空間。
另外一個(gè)就是截然不同的構(gòu)造了，在最中心有一個(gè)最耀眼的圓球，而它的周圍圍繞了無(wú)數(shù)個(gè)大大小小的球狀物，最后形成了一張如同網(wǎng)一樣的圖案。
兩個(gè)不一樣的圖案占據(jù)了整個(gè)羅利的視線，金發(fā)少年似乎沒(méi)有繼續(xù)改變他們的意愿，指了指網(wǎng)狀圖案最中心的光點(diǎn)：“這個(gè)，就是所謂的‘小學(xué)’，‘小學(xué)’是一個(gè)特殊的位面，也是一系列次級(jí)位面的中心。周圍這些次級(jí)位面都是依托于‘小學(xué)’而存在的，這些次級(jí)位面的能量全來(lái)自于‘小學(xué)’?！?p> 羅利皺了皺眉頭，對(duì)方說(shuō)的這些他都能理解，或者說(shuō)都是一些簡(jiǎn)單的設(shè)定，但這個(gè)設(shè)定卻有些突破了他的腦洞范圍。
多元宇宙的存在是已經(jīng)提出過(guò)假說(shuō)了，羅利雖然是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的人但是他也算是知道這些大眾化的東西。
所謂的多元宇宙更像是碳酸飲料中的一個(gè)個(gè)氣泡，每一個(gè)氣泡都是一個(gè)獨(dú)立的宇宙。
多元位面也是能夠理解的，最多把他們理解成不同星系不同星球就是了，每一個(gè)獨(dú)特的生物都是不同星球上的不同生物而已。
【這無(wú)數(shù)個(gè)星球的能量都來(lái)自一個(gè)位面到底是什么鬼？】
【所以，這是一個(gè)恒星和行星之間的關(guān)系嗎？】
金發(fā)少年搖了搖頭，輕聲道：“這個(gè)星球并不是類似恒星和行星之間的關(guān)系，反而像是母體和子體之間的關(guān)系?？吹竭@些網(wǎng)絡(luò)了嗎？這些次級(jí)位面就是通過(guò)這些管道來(lái)獲得來(lái)自‘小學(xué)’的能量，這樣他們才能存活下去?！?p> “一旦他們失去來(lái)自小學(xué)的能量供應(yīng)，整個(gè)世界很快就會(huì)陷入崩塌之中，整個(gè)位面將迎來(lái)毀滅。”
羅利抓了抓腦袋，他感覺(jué)自己的頭發(fā)開(kāi)始變少了。
雖然還沒(méi)有到一些困難的點(diǎn)，但是這些東西已經(jīng)讓他感受到自己的邏輯受到了沖擊。
作為一個(gè)曾經(jīng)的社會(huì)人，他依然想要用曾經(jīng)獲得過(guò)的知識(shí)和模型來(lái)套用解釋，找來(lái)找去還是星球和恒星之間的關(guān)系最為合適。
沒(méi)有了太陽(yáng)的光芒照射，地球很快就會(huì)陷入無(wú)生命的死寂。
可金發(fā)少年還是搖了搖頭，又重復(fù)了一邊：“完全不是恒星和行星之間的關(guān)系，整個(gè)‘小學(xué)’像是一個(gè)活著的生物，它具有自我的意志，每個(gè)位面之間獲得的能量也不是一定的，只要‘小學(xué)系統(tǒng)’想要調(diào)配，他們之間能量的濃郁程度很快就會(huì)發(fā)生改變。”
“所以，我已經(jīng)說(shuō)了，他們之間更像是子體和母體一樣，而且母體擁有決定一切的權(quán)力！”
羅利有些疑惑，看著那眾星捧月的中心位面，忍不住開(kāi)口問(wèn)道：“可是，這又跟我有什么關(guān)系，為什么會(huì)有來(lái)自小學(xué)的人來(lái)襲擊我？而且那里來(lái)的人，為什么是曾經(jīng)那個(gè)星際游戲里面的機(jī)槍兵？”
“‘小學(xué)’不具備自我創(chuàng)造的能力，它更多的是復(fù)制。那些機(jī)槍兵的確很像一些游戲里的人物，或者說(shuō)根本就是完全復(fù)制過(guò)來(lái)的生物。”
“‘小學(xué)’的意志會(huì)選擇一些他覺(jué)得有潛力或者值得的生物進(jìn)行復(fù)制，然后讓他們?cè)凇W(xué)’的循環(huán)里生活，進(jìn)化?！?p> 羅利抓了抓腦袋，他似乎明白了什么，不過(guò)他還有一些疑惑：“那他們來(lái)襲擊我干什么，如果他們能直接復(fù)制的話，那直接復(fù)制不就好了？”
金發(fā)少年指了指另外一塊巨大的平面：“可惜，我們所處的世界并不在‘小學(xué)’的掌控之下。它掌控了無(wú)數(shù)個(gè)位面，比如天使所在的天堂，惡魔生活的深淵，但是……這塊世界并不在它的掌控之下！我們所在的這個(gè)世界！”
羅利點(diǎn)了點(diǎn)頭表示了解，內(nèi)心的疑惑似乎多少得到了些許的解除。
【這特喵的小學(xué)果然不是恒星和行星之間的關(guān)系，這根本就不是伴生關(guān)系啊，完全像是中央電腦的支配關(guān)系吧？】
【準(zhǔn)確！】
【哼！真是無(wú)聊，難怪那些惡魔們降臨會(huì)受到整個(gè)世界的壓制，原來(lái)完全屬于兩方嗎？】
【不過(guò)，既然是這種世界的主人，那恐怕是那種不達(dá)目的不罷休吧？】
【完全沒(méi)錯(cuò)！】
【哼！真是煩人……】
突然，羅利的眼睛睜大了，看著不遠(yuǎn)處那個(gè)閉著嘴巴的少年，男人嘴巴微張想要說(shuō)些什么，可聲音卻像是卡在喉嚨里一般。
【你，我，剛才，我是不是沒(méi)有說(shuō)話？】
【沒(méi)錯(cuò)，來(lái)自‘小學(xué)’的基本都會(huì)這一手，讀心術(shù)。】