第一三九章 無(wú)邊落木蕭蕭下
羅庸先生滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車，上課的時(shí)候永遠(yuǎn)都是空手而來(lái)，什么書(shū)都不帶，站在講臺(tái)上便揮灑自如，侃侃而談。
這一日，他站上講臺(tái)便用粉筆在黑板上默寫(xiě)了整首杜甫的《登高》。
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
“今天我給大家講這首杜甫的<登高>，這首也算是杜甫的名篇了，相信許多同學(xué)都已經(jīng)對(duì)這首詩(shī)倒背如流了，在講這首詩(shī)之前，我給大家猜個(gè)字謎”。
羅庸先生用粉筆在黑板上在“無(wú)邊落木蕭蕭下”一行畫(huà)了一道。
“這行詩(shī)打一字，誰(shuí)能猜出來(lái)？”
課堂上的眾人或是交頭接耳，或是在本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，都不知其所以然。
“你們猜得出嗎？”胡承蔭轉(zhuǎn)頭問(wèn)坐在旁邊的賀礎(chǔ)安和陳確錚，陳確錚搖了搖頭，賀礎(chǔ)安皺著眉頭苦思冥想，全然不理他。
過(guò)了一會(huì)兒，羅庸見(jiàn)無(wú)人答上來(lái)，笑道：
“既然沒(méi)人猜出來(lái)，那我就公布答案了?！?p> 說(shuō)完拿起粉筆就要在黑板上寫(xiě)，這時(shí)候賀礎(chǔ)安舉起了手。
“羅先生，我猜出答案了。”
“這位同學(xué)，你說(shuō)說(shuō)看！”
“是‘日月星辰’的‘日’字?！?p> “沒(méi)錯(cuò)，正是一個(gè)‘日’字，能跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎么解的嗎？”
“先把這句詩(shī)拆成‘無(wú)邊落木’和‘蕭蕭下’兩個(gè)部分，先解‘蕭蕭下’，南北朝有宋齊梁陳四代，齊和梁的帝王都姓蕭，所以‘蕭蕭下’就是個(gè)‘陳’字；之后再看前面的‘無(wú)邊落木’四個(gè)字，‘陳’字‘無(wú)邊’便成了‘東’字，‘東’字（繁體）‘落木’，即是去掉‘木’字，就只剩下一個(gè)‘日’字了。”
“講得很不錯(cuò)，思路清晰，有理有據(jù)，你叫什么名字？”
“我叫賀礎(chǔ)安。”
“賀礎(chǔ)安？你選了我的課嗎？我的名冊(cè)上沒(méi)有你的名字??！”
“我現(xiàn)在在讀歷史系二年級(jí)，是來(lái)旁聽(tīng)先生的課的?！?p> “難怪會(huì)第一個(gè)解這個(gè)字謎。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)聽(tīng)他講完解題思路就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)字謎不難？只是文學(xué)系的學(xué)生向來(lái)都是從字形上去入手拆解，做一些變換，殊不知破題的關(guān)鍵卻在‘蕭蕭下’這三個(gè)字上，而破這三個(gè)字就要用到歷史思維，只要猜出這個(gè)‘陳’字，后面便到了拆字的小把戲，難題也便迎刃而解了。這個(gè)小小的謎題說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題？說(shuō)明這世間的學(xué)問(wèn)都不是孤立的，大家要博覽群書(shū)，不要只學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的東西，旁的學(xué)科也要多多涉獵，觸類旁通，融會(huì)貫通，方能活學(xué)活用?！?p> 賀礎(chǔ)安突然被羅先生表?yè)P(yáng)了一通，害羞得臉都紅了，陳確錚、胡承蔭跟梁緒衡都悄悄跟他豎起大拇指，他害羞地不看他們，索性把眼睛一直盯著黑板。
“閑話說(shuō)完，我們來(lái)好好講講<登高>這首詩(shī)。”
羅庸先生習(xí)慣性地把手背在身后，一邊在講臺(tái)上來(lái)回踱著步，一邊將整首詩(shī)通篇背誦了一遍，之后沉默良久，似是在默默品味。
“這首詩(shī)前人譽(yù)為‘古今七律第一’，大家知道為什么嗎？詩(shī)歌之美，一在形式，二在意蘊(yùn)，空有字面的考究對(duì)仗而無(wú)深厚的意蘊(yùn)，那不過(guò)是賣弄機(jī)巧，就好像‘無(wú)情對(duì)’這種文字游戲，但<登高>這首詩(shī)高就高在，在形式上，它通篇對(duì)仗，而首聯(lián)又是當(dāng)句對(duì)：‘風(fēng)急’對(duì)‘天高’，‘渚清’對(duì)‘沙白’；一、三句相接，都是寫(xiě)所聞；二、四句相接，都是寫(xiě)所見(jiàn)，對(duì)得極其工整。然而這首詩(shī)高就高在它意蘊(yùn)的高妙，因“風(fēng)急”而聞落葉蕭蕭，因“渚清”而見(jiàn)長(zhǎng)江滾滾；全詩(shī)融情于景，感人至深，落葉蕭索，讓人不禁黯然神傷，然而長(zhǎng)江奔涌的雄渾之氣又讓人不禁胸中激蕩。同學(xué)們，現(xiàn)在山河破碎，家園零落，我們的國(guó)家此刻正合了“無(wú)邊落木蕭蕭下”一句，可即便是日本人占領(lǐng)了北平，占領(lǐng)了上海，占領(lǐng)了南京，把咱們逼到千里之外的大西南，但是我們當(dāng)老師的只要還有一天站在這三尺講臺(tái)，你們只要還有一天坐在課桌前學(xué)習(xí)，我們中國(guó)文化的長(zhǎng)河就永遠(yuǎn)不會(huì)斷，這就是‘不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)’。同學(xué)們，好的詩(shī)歌就是有跨越千年的魅力，杜甫一生為衣食奔走，卻仍舊不忘家國(guó)，胸懷天下，也正是因?yàn)樗幢M了人間疾苦，才能一開(kāi)詩(shī)境，達(dá)到登峰造極的境界。”
下課鐘聲響起，周曦沐走上前去跟羅先生打招呼。
“每次聽(tīng)羅兄授課，都受益匪淺，真是‘聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)’??！杜少陵泉下有知，定將羅兄引為知己?。 ?p> “哈哈哈，知己可不敢當(dāng)，仰慕者罷了?！?p> 說(shuō)完，羅庸先生微微頷首，邁步而去，“三劍客”走過(guò)去跟周曦沐打招呼。
“周先生，你也過(guò)來(lái)聽(tīng)課??？”
“是啊，在羅先生面前，我跟你們一樣，都是虛心受教的小學(xué)生而已。對(duì)了，劉兆吉、向長(zhǎng)清他們五月底組了一個(gè)詩(shī)社，取名為‘南湖詩(shī)社’，還專門(mén)邀請(qǐng)了聞一多先生和朱自清先生擔(dān)任指導(dǎo)教師，現(xiàn)在已經(jīng)有二十幾個(gè)社員了，他們不定時(shí)舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，明天的朗誦會(huì)聞先生和朱先生都會(huì)去，地點(diǎn)就在南湖的崧島，你們要不要去湊湊熱鬧？”
胡承蔭興趣頗高：
“我知道南湖詩(shī)社，他們經(jīng)常在海關(guān)教室的外墻上張貼壁報(bào)，把一首首詩(shī)謄抄下來(lái)，貼在牛皮紙上，我路過(guò)的時(shí)候看到大家都圍著看!”
賀礎(chǔ)安也饒有興致：
“對(duì)，我也知道，他們的詩(shī)刊壁報(bào)出了好幾期，可是我們對(duì)寫(xiě)詩(shī)一竅不通啊！”
陳確錚一左一右從身后抱住兩人。
“這有什么，咱們不是去寫(xiě)詩(shī)的，而是去品詩(shī)的！明天咱們就去會(huì)會(huì)聯(lián)大的詩(shī)人們，感受一下詩(shī)歌的熏陶！”
“陳確錚，說(shuō)得好，詩(shī)歌的大門(mén)對(duì)所有人敞開(kāi)！”