第八十三章 周老師，功夫
周澤的二胡線上音樂會確實(shí)有著非常大的影響力，雖然還不至于“二胡圈子發(fā)生一場大地震”那么夸張，但也不是一點(diǎn)動靜都沒有。
盡管周澤沒有明著說要挑戰(zhàn)二胡經(jīng)典十大名曲，但自從第一個人說出周澤要挑戰(zhàn)經(jīng)典名曲之后，大家仿佛都將其當(dāng)成了周澤的意思，仿佛那就是周澤的宣言。
于是許多人坐不住了，不止是島國這邊，甚至國內(nèi)也有許多人跳出來，指責(zé)周澤，說周澤水平也不過如此，被捧得那么高，真是可笑，想要挑戰(zhàn)經(jīng)典也得有那個資格，可惜周澤并沒有。
還說什么不理解為什么那么多人稱周澤為“周老師”，認(rèn)為周澤不過就一個欺世盜名之輩。
仿佛周澤成了他們的殺父仇人，各種難聽的話都說了出來，要多難聽就有多難聽。
支持周澤的人也很多，甚至比站出來批駁他的人更多，東京這邊甚至還有人宣布要建立“周澤二胡研究協(xié)會”和“周澤音樂藝術(shù)研究協(xié)會”。
不少二胡研究機(jī)構(gòu)和二胡職業(yè)學(xué)校，則紛紛向周澤發(fā)來邀請，想要讓周澤擔(dān)任他們機(jī)構(gòu)的會員或者學(xué)校的老師。
就連島國音樂協(xié)會也通過白石音樂廳的關(guān)系，委婉地詢問周澤的意向，想看看周澤有沒有興趣加入其中，成為他們的外籍會員。
東京的幾所音樂類高校，則討論起是否開設(shè)二胡專業(yè)并且請周澤蒞臨指導(dǎo)。
風(fēng)風(fēng)雨雨不少，但都是音樂圈的人搞出來的事情，而周澤自認(rèn)為只是一名漢語教師，因此也懶得去回應(yīng)，全當(dāng)什么都不知道。
周澤的那些粉絲自然是支持周澤的，不過他們也就開始的時候比較沖動，后面見周澤不說話，漸漸也就沒有了懟人的興趣。
他們的興趣轉(zhuǎn)移到了另一件事情上面，或者說轉(zhuǎn)移到了一個視頻上面。
二胡線上音樂會之后的某個晚上，一個視頻出現(xiàn)在各大網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，被人瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，引起許多人的討論。
視頻原up主配文：“周老師，你想打死我就盡管來吧，誰讓你不肯收我為徒？這一次，我說什么都要讓大家看一看你的真面目！”
放在中國，姓周并且被稱呼為“周老師”的人不知道有多少，估計就算有人看到這個帖子，也不會往周澤身上聯(lián)想。
但島國不同于中國，在島國并且姓周的人可不像在中國那樣一抓一大把。
剛好最近周澤在島國的名氣不小，許多人都知道了周澤這么一號人物，對周澤的稱呼還剛好是“周老師”，于是就算沒點(diǎn)開視頻，這個“周老師”和周澤也能對上號。
“周老師打死你？”
“什么真面目？難不成周老師跟某些三流明星一樣表面一套背后一套？”
“是那個周老師嗎？是那個周老師吧？”
“什么情況？為什么要周老師收你為徒？”
“好像有什么不得了的消息?！?p> ……
不少人還沒看視頻，現(xiàn)在帖子里面留言。
等他們點(diǎn)開視頻，才發(fā)現(xiàn)這竟然是一個打架的視頻，一方只有兩個人，一男一女，另一方則是七八個人。
只有兩個人的那一方，女的并沒有動手，只有那個男的動手了。
讓人難以置信的是，對面七八個人沖過來，竟然幾秒鐘的功夫就被那個男的打趴下。
“猛男啊！這也太強(qiáng)了！”
“話說回來，那男的誰啊？怎么好像有點(diǎn)眼熟？”
“周老師啊，不是說了嗎？”
“納尼？那個人是周老師？”
“雖然有點(diǎn)模糊，但是周老師的直播我每次都會看，不會有錯的。”
“一個人打趴下七八個？周老師可以啊，練過功夫？”
……
網(wǎng)絡(luò)上到處都是高手，這話一點(diǎn)都不假，明明是用像素非常糟糕的手機(jī)遠(yuǎn)距離拍攝的，甚至沒有拍到周澤的正臉，但還是有人認(rèn)出了周澤，并且無比肯定。
當(dāng)然，因?yàn)橐婚_始就寫了是“周老師”，所以也不怎么需要去猜測就是了。
原本大家還沒當(dāng)一回事，但事情跟周澤牽扯上關(guān)系之后，立刻就大條了，帖子和視頻被瘋狂轉(zhuǎn)載不說，還有人跑到周澤的推特上，詢問是怎么一回事。
更多的人卻是第一時間進(jìn)入谷歌搜索，搜索起“周老師，功夫”這么一些字眼。
很可惜，網(wǎng)上并沒有其他的關(guān)于周澤會功夫的消息，那個帖子還是獨(dú)一份。
于是，大量的人涌入原帖，在帖子底下各種留言。
“這個視頻什么情況？”
“視頻里面的那個猛男真的是周老師嗎？我為什么那么懷疑？”
“話說，這個視頻是在什么地方拍到的?。坑姓l知道嗎？”
“這個地方我知道，東漢學(xué)園，我就是東漢學(xué)園的學(xué)生，但是我好像沒在學(xué)園里面見過周老師?！?p> “視頻里面被打趴下的那七八個人應(yīng)該是東漢學(xué)園的不良吧？有人認(rèn)識嗎？認(rèn)識的幫忙去問一問是怎么一回事唄。”
……
剛開始大家只是好奇，想要深挖細(xì)節(jié)，然而很快，各種各樣的假說和分析就出現(xiàn)了，其中一個分析被點(diǎn)贊的次數(shù)最多，也最讓人信服：
“首先，這個視頻我仔細(xì)分析了一下，并不是人工合成的，這方面的細(xì)節(jié)就不說了。
其次，視頻里面的人確實(shí)是周老師，因?yàn)槲乙彩侵芾蠋煹蔫F桿粉絲，對于我們這種鐵桿粉絲來說，不難辨別。
接著再來分析一下這個視頻的內(nèi)容。
我不是東漢學(xué)園的學(xué)生，也沒去過東漢學(xué)園，但前面有人確認(rèn)了，暫且就認(rèn)為事件發(fā)生的地點(diǎn)在東漢學(xué)園吧。
然后就是，時間發(fā)生的時間和起因以及周老師為什么會出現(xiàn)在東漢學(xué)園。
不知道大家是否還記得，周老師真正的身份并不是職業(yè)作曲家或職業(yè)演奏家，而是生活在東京的一名漢語教師。
記得他所在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好像是叫仁雅漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)橹芾蠋煹年P(guān)系，這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最近挺有名的。
學(xué)漢語的人一般都會去考HSK，然后我又查了一下，東京這邊HSK的考點(diǎn)一共有三個，其中一個就是在東漢學(xué)園。
所以事情已經(jīng)很明朗了，視頻里面的那個女孩是周老師的學(xué)生。
周老師帶自己的學(xué)生去東漢學(xué)園考HSK或者提交HSK的報名材料，偏偏那個東漢學(xué)園有很多不良，他的學(xué)生被不良調(diào)戲了，于是他含怒出手，將所有的不良打趴下，事情應(yīng)該就是這樣?！?