語(yǔ)文書不翼而飛
“我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你，絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；”語(yǔ)文課上，老師再次講解《致橡樹》的時(shí)候，韓大大東張西望仍然沒有把課本取出來(lái)。
”怎么找不到語(yǔ)文書啦，看我的“，看他焦急的找不到課本，我低聲說(shuō)著并把自己的書往左邊挪了挪。
”可能落在宿舍了，中午回去看下“，他不好意思的沖我笑笑，雖然我們之間的友情已經(jīng)歷過(guò)了寒冬，但在我面前他還是一慣的很風(fēng)度。其實(shí)那一刻我多么希望他的課本永遠(yuǎn)不要找到，這樣，起碼還有半個(gè)月我跟他就能一直能保持同看一本書的狀態(tài)，我希望走他走過(guò)的路，看他看過(guò)的風(fēng)景。
剛吃完午飯過(guò)來(lái)座位上，見他桌面放了一本教材全解，嶄新的書跟其他書放在一起是那么的格格不入，反而有些刺眼。
”你剛買的？”我略微有點(diǎn)生氣的說(shuō)，
“是的，馬上要考試了，我本來(lái)語(yǔ)文就沒你學(xué)的好，總不能一直借你的書看吧?！彼炊槐菊?jīng)的說(shuō)，絲毫沒有聽出我的言外之意。
這時(shí)候董小姐拿著一道物理題朝我們走來(lái)，看到桌面的書，直接說(shuō)“我看中這本書好久了一直沒錢買，抽空借我看看”，“他的課本不知道怎么的不翼而飛了，這不馬上要期末考試了，沒辦法他中午剛買了一本”我順口解釋道，還沒說(shuō)完，董小姐就拿著題給他看了。
趁這會(huì)間隙，我就想把韓大大這三個(gè)字寫在書的側(cè)面，可剛拿起筆準(zhǔn)備寫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)心跳的厲害，手心不由得發(fā)汗，這是怎么啦，又不是寫情書干嘛這般緊張，”你在干嘛“正在猶豫要不要繼續(xù)寫下去的時(shí)候黃同學(xué)來(lái)了，嚇得我驚出一身冷汗，還好故作鎮(zhèn)定的說(shuō)”再看韓大大的新書，他的語(yǔ)文課本丟了?！?p> 誰(shuí)讓他不寫名字的，正說(shuō)著就見黃同學(xué)毫無(wú)客氣的拿起筆在側(cè)面寫出韓大大三個(gè)字，我正想說(shuō)什么呢，就聽韓大大說(shuō)”請(qǐng)不要給我書上亂畫“，黃同學(xué)一臉好意的說(shuō)”把你的大名寫上防止在丟啊“，”謝謝，請(qǐng)不要隨便碰我的書”韓大大表情淡淡的但明顯透露出不悅。
“陌陌不是也碰了嘛，也沒見你說(shuō)啊”，只聽見黃同學(xué)話鋒一轉(zhuǎn)拿我開刷，頓時(shí)現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)尷尬，此刻我的頭腦一片空白，臉火辣辣的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，“我去下洗手間，”話音剛落我趕緊灰溜溜的跑走了，因跑的倉(cāng)促，右腳在前排的椅子上磕了一下也沒敢吱聲，已經(jīng)不記得在外面等了多久，不記得是什么時(shí)候回到的座位。
左邊的他還沒回到座位上，不知道他會(huì)因剛才黃同學(xué)的話對(duì)我有何態(tài)度，我不希望他誤會(huì)我，雖然我那會(huì)拿來(lái)看了下是有意圖寫，但并沒有作案成功，可從黃同學(xué)那個(gè)角度看我確實(shí)拿著筆試圖給他側(cè)面“胡亂涂抹‘，右邊的黃同學(xué)也覺得委屈沒理我，不知道該如何開口給右邊的黃同學(xué)解釋，可這會(huì)的解釋很蒼白也不是時(shí)候，此刻沉默應(yīng)該是最好的證明。
我依然記得你和煦的眼神，低沉的嗓音和真誠(chéng)的心總能帶給我一種溫暖，舒暢的感覺，和你溝通，完全沒有任何屏障，和你交流，順著那溫和的目光我總能接觸到一種真實(shí)感的注視。你就是那么一個(gè)神奇的男孩，竟悄然的坐在了我的身邊。