“真是虛驚一場??！”我嘆了一口氣，“王越這孩子！考號找不著，可以詢問監(jiān)考老師啊！”考試期間校園各個角落都屏蔽，我就索性把手機(jī)關(guān)機(jī)了?？扇f萬沒想到，王越考號丟失給我打電話無果后，她竟然趕回家去找，多虧我把電話打過去了，才讓孩子順利進(jìn)入班級考試。
雖然王越已經(jīng)遲到了十分鐘，但畢竟孩子沒有缺考，這是王越可以接受的結(jié)果。
考試對于學(xué)生是一種煎熬，監(jiān)考對于老師更是一種遭罪。學(xué)校要求：兩位監(jiān)考老師一個在前，一個在后；兩人不能交頭接耳，每一位監(jiān)考人員都不能看書看報；監(jiān)考人員既不能在一個地方停留太久，也不能反復(fù)的溜達(dá)和閑逛?！皩W(xué)校你什么都不讓我們做？這是教室啊，還是監(jiān)獄啊？”我在心里罵道。
兩個多小時的監(jiān)考時間過得非常慢，我一會看看天花板，一會瞅瞅地面上的花紋，一會看看對面依舊無聊的搭檔監(jiān)考老師，一會隨機(jī)地瞅瞅正在奮筆疾書的學(xué)生們。
忽然，我發(fā)現(xiàn)正前方的一位女同學(xué)總是瞅著面前的礦泉水發(fā)呆，我以為這位學(xué)生和我一樣無聊至極，打發(fā)時間?！安粚Π?！她發(fā)呆完，嘴角為什么有一絲微笑？難不成……”我一邊思考著，一邊走到了這位女孩身邊。
我的有意為之讓這位同學(xué)很不舒服，她那緊張的面容，她那略微顫動的身軀，她那渾身不自在的舉動讓我更堅信了自己的判斷。
我拿起礦泉水瓶，仔細(xì)核查每一處細(xì)節(jié)，“怎么回事啊，這還是礦泉水??！難道是我錯了嗎？”看著女孩慌張的神情，我拿起瓶子又仔細(xì)看了一遍，忽然發(fā)現(xiàn)在水瓶廣告的空白處有幾行細(xì)小如螞蟻的文字。當(dāng)我把水稍微傾斜時，透過燦爛的陽光，那一句句語文名言赫然在目。
我笑了，對著那女孩我也笑了。她顯然已經(jīng)知道我發(fā)現(xiàn)了自己作弊的秘密，孩子更緊張了，眼角似乎有淚水出現(xiàn)。
對于一名監(jiān)考老師，我的職責(zé)是做到考試的公平。但我知道這所學(xué)校的考試制度非常嚴(yán)格，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊，他就要受到開除學(xué)籍，留校察看的最高處分。
“怎么辦??！是上報學(xué)校，還是不了了之？”我的內(nèi)心猶豫了。那個女孩看我沒有反應(yīng)，她在草紙上踉踉蹌蹌地寫著：“對不起！老師，我是第一次作弊！我再也不敢了，請給我一次機(jī)會吧！”
看著她那貌似無辜的表情，看著她那緊張狀態(tài)下寫的字，我再次動搖了。經(jīng)過一分鐘的心理斗爭，我拿起她的礦泉水瓶徑直奔向班級垃圾桶。坐好之后，我又開始了無聊的神游。
“同學(xué)們！你們微微出汗了嗎？”我拿起語文書，又開始了自己獨特的上課開場白。
“咦！今天大家怎么沒有反應(yīng)?。∫酝?，學(xué)生早就歡呼起來！”我正納悶著。
“吳老師！期中考試剛結(jié)束，馬上就要出成績了。家長會又要來了！我們哪有心情??！”胖子孫浩埋怨道，其他同學(xué)也一起跟著應(yīng)和。
“不是還沒出成績嗎？你們啊，真沒出息！”我一看大家是這反應(yīng)，頓時來了精神。“今天我們要上一節(jié)趣味語文課。我告訴你們，語文老師可都是段子手?。 北緛硪v期中試卷，但我臨時改變主意了。
我的高中是一個重理輕文的學(xué)校。我很清楚地記得，高三的數(shù)學(xué)老師劉老頭風(fēng)趣幽默，他從不以成績的好壞來評判一個學(xué)生。劉老師每次走進(jìn)班級，我都準(zhǔn)備好筆記，不是為了記數(shù)學(xué)的知識點，而是把劉老師的題外話記下來。
“你們知道賈島推敲的故事嗎？劉老師已經(jīng)年近五十，但他體態(tài)健碩，這句問話依舊聲音洪亮。
坐在班級最后一排的我和大家的反應(yīng)都一樣，“這劉老頭要干什么??？這是數(shù)學(xué)課，不是語文課??！”我們默不作聲，期待劉老師的解密。
“我覺得賈島用推和用敲都不合適，他應(yīng)該……。”劉老師故意頓了一下，想說的下文他又咽了下去。
“劉老師怎么反駁古人的典故?。 蔽覀兏曰罅?。
“賈島沒聽過我的數(shù)學(xué)課，他應(yīng)該分條件推導(dǎo)。我們的函數(shù)題就需要這種思維?！眲⒗蠋熗屏艘幌卵坨R，露出狡黠的笑容。
“中國文字博大精深，同一個詞，具體情境不一般，意思完全不一樣?！蔽乙豢创蠹襾砹司?，迅速插入一個生活中的例子。
“一個女孩和一個男孩約會：第一種情況，女孩沒到，男孩到了。女孩說，你等著；第二種情況，女孩到了，男孩到了。女孩還是說，你等著。大家思考一下，兩者的區(qū)別?？纯瓷钪羞€有哪些事例？”我故意吊起大家的胃口，讓同學(xué)們?nèi)シ治觥?p> 本還沉悶的語文課堂一下子活了起來，大家開始討論起來，一個一個鮮活的文字例子呈現(xiàn)在了我們面前。
我一直覺得現(xiàn)在的高中生真得很苦，這種應(yīng)試制度已經(jīng)讓孩子累得透不過氣了。作為老師，我再火上澆油，似乎有點不合常理。
“吳老師，你班上節(jié)課是什么課?。≈v期中考試卷怎么還有笑聲??！”對面的莊姝賢顯得很疑惑。
“莊老師，上節(jié)是我的語文課，我給他們上了一堂趣味語文課！我們上得都很興奮?。俊蔽矣悬c自鳴得意，話語中有一絲驕傲。
“什么趣味語文？高考考嗎？”周圍的同事顯然也聽到了我這番話語。
“你是年輕人！要多了解高考的動態(tài)。你看看小莊老師，她的這堂試卷講評課很有針對性。我隨堂聽了，感覺莊老師很有前途??！”辦公室的語文組長陳大姐語重心長地說。
“過幾天，我要聽你的課。咱們高一語文組每個人都要步調(diào)一致，力爭三年后的高考輝煌。”看我沒有反應(yīng)，大姐把話語又一字一頓強(qiáng)調(diào)了一遍。
“這才高一上學(xué)期，我們就要研究高考??！”我無法理解，“我們的行為是揠苗助長嗎？”我在嘀咕著，但現(xiàn)實生活中我還得繼續(xù)看著他們前行的道路。
“所有班主任到教務(wù)處開會。本次期中考試的成績已經(jīng)出來了？”同事小王老師接到電話大喊著。
我的心又咯噔一下，“高一7班的成績到底怎么樣?。棵鎸ξ业挠质鞘裁?？”