第 48 章 精神探索（第二更）

　　又是一周的開(kāi)始，鄧文羲抱著阿姆神采奕奕的坐上易峰的電動(dòng)車，昨天的新技能掌握和舊有技能的練習(xí)效果讓鄧文羲非常的滿意，尤其是新技能變身所演化的額外效果更是讓他樂(lè)呵了一宿，一大早的嘴角都還帶著笑。

　　“傻樂(lè)什么呢？網(wǎng)聊遇到美女了？小心對(duì)面變聲器下藏著一個(gè)摳腳?！?p>　　“呸，你才會(huì)因?yàn)榕说氖虑樯敌δ匚夷鞘堑玫搅说诙换毛F高興！”

　　“可惜是一個(gè)蛋除了晚上停電的時(shí)候當(dāng)電燈用一下屁作用都沒(méi)有?！币追宄靶Φ?。

　　“我……”易峰這話可是戳到了鄧文羲的痛點(diǎn)，正如他所說(shuō)的太古光卵自從入鄧文羲手之后他還真拿這個(gè)軟硬不吃的蛋沒(méi)有一點(diǎn)辦法，不管他怎么小心的呵護(hù)照顧太古光卵都一點(diǎn)反應(yīng)沒(méi)有。

　　直到這時(shí)鄧文羲才真正明白想要將太古光卵孵化出來(lái)真正的難度并不在于那些進(jìn)化石有多么貴，畢竟但凡是有價(jià)值的東西總有機(jī)會(huì)到手，真正難的是沒(méi)有價(jià)值無(wú)法用金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的東西——比如親密度。

　　鄧文羲昨天在訓(xùn)練阿姆之余愣是抱著太古光卵摸了一個(gè)晚上，手掌心都差點(diǎn)摸出泡來(lái)了，除了一開(kāi)始收服后精靈球自帶的基礎(chǔ)親密度之外一點(diǎn)都沒(méi)有見(jiàn)到增長(zhǎng)。

　　被易峰刺的惱羞成怒的鄧文羲不樂(lè)意了反唇相譏道：“你還有臉說(shuō)我，該不會(huì)你的那個(gè)茜茜就是一個(gè)摳腳大漢吧？不然怎么沒(méi)有看到你帶回家？”

　　“臭小子要不是我現(xiàn)在騰不出手來(lái)一定要揍你一頓，不是跟你說(shuō)了嗎？茜茜不是我女朋友你可別到處亂講她男朋友會(huì)找我拼命的。”

　　“切，也就是挖墻腳失敗了嘍？渣渣！”

　　“嘿，不會(huì)說(shuō)話的臭小鬼你欠揍啊?！?p>　　“欠揍的是你吧，對(duì)了我的阿姆現(xiàn)在已經(jīng)上等兵了，說(shuō)吧答應(yīng)我的虛擬頭盔什么時(shí)候給？”

　　易峰表示裝傻：“啊？我有說(shuō)過(guò)什么嗎？”

　　“你忘了我就直接拿你房間那臺(tái)了我跟你說(shuō)！”

　　“別別別，你還是個(gè)孩子不適合……”

　　鄧文羲表示不吃這一套：“少羅嗦一句話什么時(shí)候給！”

　　“切，臭小子越來(lái)越熊了，小時(shí)候就應(yīng)該把他按在板凳上狠狠揍一頓解解氣?！币仔睦镟止局焐系溃骸澳愕戎任蚁聜€(gè)月工資發(fā)了再來(lái)?！?p>　　對(duì)于鄧文羲來(lái)說(shuō)二中的課程實(shí)在是有點(diǎn)太過(guò)于簡(jiǎn)單，基本上臺(tái)上的老師只要講一句鄧文羲就知道他接下來(lái)幾句話所包含的意思，才上了兩個(gè)星期的文化課所有的書(shū)本上內(nèi)容已經(jīng)被鄧文羲摸了個(gè)透徹。

　　閑著沒(méi)事做的他也開(kāi)始和班上大部分同學(xué)一樣開(kāi)始神游，只不過(guò)和別人不同的是其他人是在睡與不睡的疊加態(tài)，而鄧文羲則是在暗中思考著如何才能利用好上課的時(shí)間訓(xùn)練阿姆。

　　首先想要在上課的時(shí)間里訓(xùn)練阿姆那么心分兩用就是必須的，但是一心兩用這個(gè)精神技能的本質(zhì)其實(shí)上是思維的分割獨(dú)立，本質(zhì)上鄧文羲的思維還是以他自己的大腦為核心所以他所做出的回饋也是基于自身獲得信息為基礎(chǔ)。

　　鄧文羲之所以能夠在睡夢(mèng)中半睡半醒的狀態(tài)完成對(duì)阿姆的訓(xùn)練，那是因?yàn)榧词归]上了雙眼他的身體也能利用精神力量粒子的感知回饋獲得周圍情報(bào)，但是這種回饋是有距離限制的，所以鄧文羲現(xiàn)在首先要做的就是打破這種界限想辦法找到讓精神力量外放的可能。

　　課堂上上面授課的數(shù)學(xué)老師不知道的情況下鄧文羲的眼神突然變得空洞起來(lái)，隨后無(wú)形的精神力量一點(diǎn)點(diǎn)的延伸到身體之外，這種感覺(jué)就好像是鄧文羲的身邊突然多出了無(wú)數(shù)細(xì)微的小手，這些小手以他的身體為中心向著外面的世界展開(kāi)摸索。

　　如果說(shuō)在這次嘗試之前鄧文羲利用精神力量接收屬于間接的被動(dòng)接收，就好像是隔著玻璃去看外面的世界一樣的話那么現(xiàn)在直接將精神力量蔓延出去就像是伸手去碰去摸，回饋給他的是真實(shí)不虛的觸感。

　　鄧文羲就好像是打開(kāi)了一閃通往新世界的大門(mén)，呈現(xiàn)在他面前的是全新的一個(gè)世界，精神力觸手觸碰到的桌子是光滑的地板是粗糙的，鋼鐵是堅(jiān)硬的面巾紙是柔軟的，書(shū)寫(xiě)的筆中的墨臭，畫(huà)圖的橡皮散發(fā)出人工合成香精的熏香……

　　這些都只是鄧文羲身邊的物件，也是鄧文羲本身就觸手可及的存在更別說(shuō)在視野范圍之內(nèi)了，只是這種程度的感知捕捉遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以讓鄧文羲超遠(yuǎn)距離的控制阿姆心分兩用協(xié)調(diào)訓(xùn)練。

　　繼續(xù)！鄧文羲想象著將周圍分散的精神力量凝聚起來(lái)，這一點(diǎn)說(shuō)難不難說(shuō)容易也不容易，關(guān)鍵就在于如何將自身的意志集中起來(lái)，因?yàn)橹挥屑械囊庵静拍茯?qū)使集中的精神力量。

　　很輕松的，精神力量就在意志的統(tǒng)御下擰成了一股，延伸向外，就像是一直大手猛地伸向前方……

　　然后一雙大腳出現(xiàn)在鄧文羲的面前險(xiǎn)些‘踩到’鄧文羲的精神之手，鄧文羲一個(gè)恍惚回到了現(xiàn)實(shí)之中這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是上課的老師不知道什么時(shí)候已經(jīng)走到了他的面前。

　　數(shù)學(xué)老師依然在臺(tái)上滔滔不絕，是不是走到前排的學(xué)生桌位前激動(dòng)的揮舞著手臂手腳并用的將這一節(jié)課演繹的生動(dòng)，只不過(guò)這些對(duì)鄧文羲來(lái)說(shuō)都沒(méi)有實(shí)驗(yàn)精神力量外放重要，甚至他的靠近反而讓鄧文羲產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法，既然精神力量可以外延那它能不能干涉物質(zhì)呢？

　　答案是不能，或者說(shuō)現(xiàn)在的鄧文羲根本做不到可以讓精神力量干涉物質(zhì)的程度，阿姆的進(jìn)階給鄧文羲的回饋在總體的量上還是太少了。

　　56點(diǎn)法強(qiáng)回饋1.01%也就是大約0.56點(diǎn)屬性，相對(duì)鄧文羲原本的屬性來(lái)說(shuō)增加量幾乎沒(méi)有。

　　若非開(kāi)辟契約位額外獲得精神質(zhì)量的提升以鄧文羲原來(lái)的精神力量來(lái)看幾乎沒(méi)有任何的變化。

　　實(shí)驗(yàn)了一節(jié)課，鄧文羲歇歇做做的終于將自己的精神力量極限劃定出來(lái)，他現(xiàn)在精神力量的極限是244厘米，恰好與精神也就是靈性屬性的兩倍。

　　難道說(shuō)這就是精神力量外放的極致？還是說(shuō)有別的方法可以更好的運(yùn)用好精神力外放？鄧文羲不懂所以他打算找個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)最擅長(zhǎng)精神訓(xùn)練的小舅。