第 34 章 課堂紅人
鄧文羲和范明之間的幻獸對(duì)決吸引了全班的注意力，很多人一開(kāi)始單純的只是要看鄧文羲是怎么虐范明的，只不過(guò)結(jié)果是一樣但過(guò)程卻截然不同。
雖然阿姆和紅花蟒的戰(zhàn)斗過(guò)程中阿姆全程占據(jù)上風(fēng)，但這一次鄧文羲卻沒(méi)有以一種摧枯拉朽的強(qiáng)勢(shì)姿態(tài)正面將范明的信心擊潰，也不是以一種完全戲謔的姿態(tài)玩弄的對(duì)手，而是單純的站在一種指導(dǎo)者的角度，指導(dǎo)著范明和紅花蟒也指導(dǎo)著阿姆。
在鄧文羲沒(méi)有保留的指點(diǎn)下范明開(kāi)始學(xué)會(huì)思考，不再是單純的莽而是學(xué)會(huì)如何去發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
范明的進(jìn)步讓這一場(chǎng)戰(zhàn)斗變得越來(lái)越好看，無(wú)論是紅花蟒的強(qiáng)勢(shì)進(jìn)攻還是阿姆的極限躲避都有了章法和節(jié)奏，無(wú)論是鄧文羲還是范明在這樣的戰(zhàn)斗中都獲得了不小的收獲。
“重壓！”戰(zhàn)斗的最后由阿姆來(lái)親自結(jié)束，鄧文羲直接讓阿姆用出自己最新掌握的鯨魚(yú)躍將跳躍的勢(shì)能化作下墜的動(dòng)能狠狠的砸在紅花蟒的腦袋上將其砸退。這也是躍起絕招中到目前為止唯一一個(gè)看上去有威力的技能，而這威力還是來(lái)自于幻獸紀(jì)元中沖擊技能的發(fā)力技巧。
自從發(fā)現(xiàn)躍起技能的動(dòng)作拆解作用之后鄧文羲就開(kāi)始嘗試著將一個(gè)個(gè)單獨(dú)的跳躍動(dòng)作組合起來(lái)使用，甚至與其它的技能組合成新的技能，事實(shí)證明他的猜想沒(méi)有錯(cuò)，阿姆的確可以通過(guò)將其它技能的使用技巧融入到躍起中從而轉(zhuǎn)化成屬于自己的技能。
“謝謝?！狈睹鞯溃m然鄧文羲指點(diǎn)的語(yǔ)氣不是很友好但范明不蠢，如果沒(méi)有鄧文羲的指點(diǎn)自己根本和紅花蟒可能根本就意識(shí)不到自己的錯(cuò)漏就更不用說(shuō)進(jìn)步那么快了。
“？”鄧文羲一愣嘴巴一撇，“我只是想你可以更好的做阿姆的陪練對(duì)手罷了，有感謝我的功夫還不如多提高自己，別跟不上我的步伐了?！?p> “我會(huì)努力的！”
鄧文羲不置可否，“阿姆我們?cè)賮?lái)，剛才的最后一下你處理的太急躁了我們重新整理一下方法。”
“阿姆~”
……
“鄧文羲，那個(gè)我的幽靈燭好像出了問(wèn)題了你能不能幫我看一下？”林世文小聲問(wèn)到。
“你的幽靈燭出了什么問(wèn)題？”
“就是好像我不管怎么樣的發(fā)揮不出幽靈燭的優(yōu)勢(shì)，我的幽靈燭戰(zhàn)斗的時(shí)候明明瞄準(zhǔn)的對(duì)方但是攻擊總是沒(méi)有辦法命中?！?p> “哦，你攻擊阿姆一個(gè)給我看看?！?p> “好，幽靈燭，鬼火苗?！绷质牢牡幕毛F是物質(zhì)系的幽靈燭，外表看上去就像是一支燃燒的蠟燭，平時(shí)漂浮在半空中在需要戰(zhàn)斗的時(shí)候會(huì)搖動(dòng)蠟燭本身點(diǎn)燃幽藍(lán)的火焰化作一團(tuán)火星向外射出火焰。
只見(jiàn)幽靈燭的戰(zhàn)斗的時(shí)候先是蠟燭搖晃隨后頭頂?shù)幕鹧鎰×胰紵囄聂酥肋@是幽靈燭發(fā)動(dòng)技能前蓄力的一個(gè)過(guò)程，搖晃的火焰將火星甩落的一瞬間就是幽靈燭暴起發(fā)難的時(shí)刻。
一朵巴掌大小的藍(lán)色火星從燭焰中射出，嗖的一下飛射出來(lái)，然而面對(duì)幽靈燭的進(jìn)攻鄧文羲卻完全沒(méi)有讓阿姆躲閃的意思，因?yàn)闊o(wú)論怎么計(jì)算這一枚子彈都沒(méi)有射中阿姆的可能。
“boom！”鬼火苗在隔著阿姆一米多遠(yuǎn)的地方炸開(kāi)，阿姆甚至都沒(méi)有被濺起的泥點(diǎn)傷到。
林世文尷尬的摸著鼻子：“就是這樣，每次我都有瞄準(zhǔn)，但是不知道怎么搞的關(guān)鍵時(shí)刻就是會(huì)射歪?！?p> “幽靈燭的攻擊你是指定目標(biāo)還是鎖定目標(biāo)？”
“什么指定目標(biāo)鎖定目標(biāo)？”
“指定目標(biāo)是幻獸師為幻獸選擇進(jìn)攻的目標(biāo)然后由幻獸自己瞄準(zhǔn)，鎖定目標(biāo)是幻獸師輔助幻獸目標(biāo)鎖定?！?p> “啥？還可以幫幻獸瞄準(zhǔn)？”
鄧文羲明白了，林世文并沒(méi)有掌握鎖定目標(biāo)的方法：“那你指定目標(biāo)的時(shí)候有沒(méi)有計(jì)算鬼火苗的施法后座力？”
“？？？”林世文表示這又是什么鬼攻擊就攻擊還要做算術(shù)題？
“作為施法類(lèi)別的遠(yuǎn)程類(lèi)幻獸在技能釋放的瞬間都需要進(jìn)行一次精神判定，這次精神判定在正式釋放的瞬間，也就是在預(yù)判瞄準(zhǔn)目標(biāo)之后。無(wú)論什么樣的攻擊都會(huì)在松懈的一瞬間發(fā)生偏斜，唯一的不同只在于偏斜程度的區(qū)別。”
“作為利用魔力才能浮空的幽靈燭，其本身就將魔力分勻到自身的浮空之中，所以越是如此就越是需要加強(qiáng)施法前的鎖定以及施法瞬間的控制，當(dāng)然如果你愿意也可以提前預(yù)判偏斜的可能。”
鄧文羲義正言辭的道：“既然你選擇了遠(yuǎn)程施法類(lèi)的幻獸就要多做相關(guān)的功課，魔法類(lèi)技能看上去是很帥氣，但是射歪的話(huà)造成的破壞也非常的嚴(yán)重不想以后因?yàn)槠茐墓锘蛘叽騻麆e人賠錢(qián)你最好多注意點(diǎn)。”
“謝謝，我知道了?！绷质牢狞c(diǎn)點(diǎn)頭感激的道。
林世文的提問(wèn)似乎是打開(kāi)了某個(gè)被封印的閥門(mén)，周?chē)^望的其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄧文羲其實(shí)并不如他所表現(xiàn)的那么難以接近，或許他驕傲的態(tài)度讓很多人心生畏懼但仔細(xì)一琢磨就會(huì)發(fā)現(xiàn)他從來(lái)都沒(méi)有否定過(guò)任何一個(gè)。
“那鄧文羲我的小香豬它……”黃曉燕第一個(gè)上前道。
“鄧文羲我的金絲猴它也……”
“我的……”
鄧文羲趁著現(xiàn)在還有空，一心兩用一邊隨口指點(diǎn)著求教的同學(xué)一些‘基礎(chǔ)’的問(wèn)題一邊讓阿姆在邊上做著對(duì)應(yīng)的恢復(fù)訓(xùn)練。
“好了，阿姆也休息好了有問(wèn)題你們待會(huì)問(wèn)，范明你的紅花蟒可以了嗎？”
“可以了?！?p> “那行，再來(lái)一場(chǎng)?！?p> “哦，好！”
鄧文羲和范明再次捉對(duì)練習(xí)的時(shí)候鄧文羲留意到周?chē)聪蜻@里的人更多了，并且和之前相比很多人的目光從原來(lái)的畏懼逐漸變得羨慕和敬佩。雖然鄧文羲本身并不在乎其他人的眼光，但這種情感態(tài)度的直觀轉(zhuǎn)變卻讓他莫名的有種‘暗爽’的情緒在里面。
“原來(lái)偶爾幫幫其他同學(xué)會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變嗎？”鄧文羲心不在焉地想著，果然大家都是這么的‘現(xiàn)實(shí)’：但凡只要是幫助老師一起管教他們的就都是壞人，哪怕這些‘壞人’本身的所作所為并沒(méi)有任何可以指摘的地方。
但有時(shí)這些同學(xué)又顯得那么‘天真’，只要愿意花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間去幫忙他們就又會(huì)變成好人，愛(ài)與恨的邏輯思維簡(jiǎn)直單純的有點(diǎn)可笑——真是一群愛(ài)憎分明過(guò)于簡(jiǎn)單的孩子——鄧文羲才不承認(rèn)自己和他們是同一個(gè)層次的，天才不與凡人同級(jí)。