第2章 逆襲

　　4班隊(duì)長(zhǎng)——10號(hào)發(fā)現(xiàn)后點(diǎn)有人，急忙喊了一聲，“門將，你的責(zé)任?！?p>　　可是話音剛落，球已經(jīng)在和球網(wǎng)摩擦了，雷文近距離的推射，這球就算是職業(yè)門將也只能干瞪眼。

　　何錚可樂(lè)壞了，扳回一個(gè)，還差一個(gè)，6班還沒(méi)有輸。

　　大家都跑過(guò)去和雷文擊掌，而雷文看了遠(yuǎn)處的李喬一眼，豎起大拇指，示意這球傳的漂亮。

　　何錚糙，但他不傻，他也看出來(lái)了，這球90%的功勞在李喬。

　　重新開(kāi)球，4班還是一樣，中圈開(kāi)球之后就帶球往回跑，這種俗稱耍賴皮戰(zhàn)術(shù)在比賽時(shí)間所剩無(wú)幾的情況下還是很管用的。

　　6班在前場(chǎng)展開(kāi)瘋狂逼搶，踢野球的人傳球水平是硬傷，4班的傳遞不過(guò)3腳，何錚就硬生生把球搶下來(lái)了。

　　面對(duì)何錚，4班也不敢輕舉妄動(dòng)，這家伙塊頭比同齡人大一圈，對(duì)抗能力不用說(shuō)，兩到三個(gè)人都很難壓住他。

　　何錚抬眼一看，雷文和高迪都在禁區(qū)里了，人看的清清楚楚，但是何錚卻猶豫了，因?yàn)樗麑?duì)自己的腳法沒(méi)什么信心，這一腳中距離傳球?qū)τ诰鹊囊笫潜容^高的，何錚擔(dān)心自己一腳踢出底線去。

　　就在此時(shí)，何錚看到邊路有人高舉右手，因?yàn)?班的球衣是天藍(lán)色的，所以那一抹藍(lán)色孤零零在邊路顯得格外醒目。

　　“又來(lái)！”

　　對(duì)于李喬，何錚心中是有點(diǎn)意見(jiàn)的，因?yàn)樽鳛殛?duì)長(zhǎng)，他不喜歡特立獨(dú)行的人，說(shuō)的直白一點(diǎn)，他不喜歡比自己強(qiáng)的人，但是此時(shí)時(shí)間所剩無(wú)幾了，何錚也顧不了那么多了。

　　腳弓一推，何錚把球傳給邊路的李喬，小細(xì)節(jié)可以看出很多東西，一腳中距離地滾球傳來(lái)，別人停球肯定5米以外，而李喬就像是腳底抹了膠水一樣，球乖乖“粘”在球鞋上。

　　停球是一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，其他免談。

　　“我靠?！?p>　　4班也不是傻X，剛才他們大意，但是此時(shí)同樣的情況再次出現(xiàn)，4班不可能再傻乎乎的用眼神去防守了。

　　8號(hào)和11號(hào)兩人沖向李喬，隊(duì)長(zhǎng)10號(hào)一轉(zhuǎn)身去纏住了雷文，也是6班的第一射手。

　　“嘿嘿，傳球的和射門的我都給你堵了，看你怎么辦。”

　　4班隊(duì)長(zhǎng)成竹在胸，他覺(jué)得自己的安排滴水不漏。

　　球場(chǎng)邊路，李喬面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的防守球員，心中打定主意，李喬的特點(diǎn)是速度和人球結(jié)合能力。

　　面對(duì)兩人上搶，李喬目測(cè)了一下底線的距離。

　　“沒(méi)問(wèn)題，距離夠?！?p>　　只見(jiàn)李喬外腳背一撥，然后就是開(kāi)始短跑加速。

　　“我靠，硬吃！”

　　4班沒(méi)有想到李喬敢這么玩，竟然一個(gè)人硬吃本方兩名防守球員，那兩人先是一愣，等到緩過(guò)勁來(lái)的時(shí)候已經(jīng)不可能追上李喬了。

　　“收?。∈?！”

　　10號(hào)也不慌張，畢竟4班是去年的亞軍，實(shí)力也不俗，他打定主意，只要禁區(qū)內(nèi)一個(gè)盯一個(gè)，把人看死，那就沒(méi)什么問(wèn)題。

　　李喬突破之后抬頭一看，雷文和高迪都被人盯死了，他們拿到傳中球的幾率微乎其微。

　　忽然，李喬看到了門將露出不大不小的一片區(qū)域，果斷自己起腳，4班傻眼了，射門的角度那么小，你以為你齊達(dá)內(nèi)啊。

　　但是更傻眼的是4班的業(yè)余門將也是用眼神防守的，球打的角度很刁，他只能目送皮球入網(wǎng)。

　　雷文。

　　高迪。

　　何錚。

　　6班的所有人都瘋了一樣，他們沖向李喬，去年就是在半決賽，6班1比2輸給了4班，而今年同樣的悲劇沒(méi)有再次上演。

　　“哈哈哈，臭小子，蒙的吧?！焙五P的大手拍在李喬的肩膀上，頓時(shí)全身骨頭都發(fā)酥了。

　　雷文輕輕在李喬胸口打了一拳，大家是好哥們，一個(gè)眼神就互相明白了，雷文似乎在說(shuō)，“你怎么變了?！?p>　　前世李喬不是沒(méi)實(shí)力，只不過(guò)中國(guó)孩子習(xí)慣于循規(guī)蹈矩，如果是前世，何錚讓傳球，那么李喬肯定會(huì)傳球，而不會(huì)自作主張去射門。

　　4班就像是霜打了的茄子一樣，2球領(lǐng)先，最后時(shí)刻被人追平了，心里的郁悶可想而知。

　　體育老師兼裁判的賀方舉看了看表，常規(guī)時(shí)間已經(jīng)到了，他舉起右手，伸出兩根指頭，大家都明白，傷停補(bǔ)時(shí)兩分鐘的意思。

　　重新開(kāi)球，4班就像是受了傷的老虎，變的更謹(jǐn)慎了，如果60分鐘打平，那么就要進(jìn)入上下半場(chǎng)各10分鐘的加時(shí)賽，再打平的話就踢點(diǎn)球。

　　4班希望進(jìn)加時(shí)，他們此時(shí)身心都極度難受，但是6班是宜將剩勇追窮寇，迫切希望在最后時(shí)刻一舉拿下4班。

　　這次李喬再次在邊路拿球的時(shí)候，4班可謂是傾其所有了，常規(guī)兩人包夾之外，隊(duì)長(zhǎng)10號(hào)自己還親自上了。

　　三人包夾，李喬就算速度快，也沒(méi)有空間突破了，足球畢竟不是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)。

　　雷文一見(jiàn)形勢(shì)危急，也不顧大小了，沖著何錚吼，“去接應(yīng)啊。”

　　何錚一愣，“接應(yīng)？怎么接應(yīng)？”

　　在他的足球理念里就沒(méi)有無(wú)球跑位這樣的概念，雷文伸出雙手，比了個(gè)三角形。

　　“三角形知道吧，我們繞著李喬跑成三角形?！?p>　　“這樣行嗎？”何錚本還想多一句嘴，但是雷文沒(méi)和他啰嗦，已經(jīng)跑過(guò)去了。

　　李喬邊路護(hù)球，已經(jīng)被逼入絕境了，忽然余光掃到雷文，“靠，才來(lái)啊，球差點(diǎn)就丟了?！?p>　　一腳橫推，球傳給雷文，李喬反身空切，無(wú)球狀態(tài)下往底線跑，這是要球的意思。

　　4班愣了，徹底愣了，這種戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)超出他們的理解了，他們不知道此時(shí)是應(yīng)該去防守雷文還是李喬。

　　雷文把球傳向底線。

　　“靠！”

　　球剛離腳，雷文就罵自己了，因?yàn)槊黠@力量大了，這個(gè)水準(zhǔn)的球員看得到，想得到，但是還做不到。

　　不過(guò)還好李喬速度逆天，他加速，再加速，慢慢把不可能變成了可能，他追回來(lái)了。

　　4班10號(hào)只能使出殺手锏了，都往門前堵啊！

　　是的，4班的殺手锏就是在門前筑起一道真正的人墻，如果穆里尼奧在現(xiàn)場(chǎng)，一定都會(huì)側(cè)目的。

　　不過(guò)李喬不在乎，他拿球之后稍做調(diào)整，直接起腳。