第二十章 屬性作用
“這一次測(cè)試我們班70分以上的總計(jì)15人，是有一部分同學(xué)對(duì)地理感興趣的，我覺(jué)得同學(xué)們?nèi)绻€沒(méi)有確定選考的科目，可以向地理方面傾斜嘗試一下，相比之下地理拿分更容易一些......”
講臺(tái)上宋老師一副不溫不火的神態(tài)，慢條斯理地對(duì)周一測(cè)驗(yàn)情況做了一個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，仍舊沒(méi)有點(diǎn)到個(gè)人成績(jī)情況。
朱聞天卻是充耳不聞，他現(xiàn)在完全沉浸在自己的發(fā)現(xiàn)之中，盯著卷子上老師的批改情況發(fā)呆。
并不是說(shuō)朱聞天77分就是多高的成績(jī)，他自己也不認(rèn)為77分有什么了不起，關(guān)鍵是卷面之上5道判斷題又是全對(duì)，而25道選擇題只錯(cuò)了1題。
為什么是“又”呢，自然是與語(yǔ)文小測(cè)驗(yàn)作對(duì)比的，在選擇題、判斷題兩種題型上，朱聞天兩次小測(cè)驗(yàn)正確率十分相近，都是滿(mǎn)分或者接近滿(mǎn)分。
這對(duì)于學(xué)霸們而言或者不算什么，有個(gè)酷酷的段子說(shuō)得好，人家得100分那是因?yàn)榫砻娣种抵挥?00分，因而高答對(duì)率對(duì)他們而言是家常便飯。
但是對(duì)于朱聞天而言則就意義不同了，且不說(shuō)高答對(duì)率對(duì)他來(lái)說(shuō)有多稀罕，就說(shuō)這兩次小測(cè)驗(yàn)，朱聞天感覺(jué)就有些不對(duì)勁。
以地理小測(cè)驗(yàn)而言，25道選擇題之中，其實(shí)他拿不準(zhǔn)的就有八九道，以概率來(lái)說(shuō)，八九道題目能夠蒙對(duì)兩三道就不錯(cuò)了，但是最終的結(jié)果只錯(cuò)了1題。
“一帶一路中一帶即絲綢經(jīng)濟(jì)帶，沿線(xiàn)的國(guó)家下列那個(gè)選項(xiàng)是完全正確的......”
這是一道將時(shí)政和地理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的題目，朱聞天只能表示請(qǐng)?jiān)徦麑?duì)時(shí)勢(shì)的無(wú)知了，高中如此苦逼的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，朱聞天還真是不清楚這道題目的正確答案。
同時(shí)該題所提供的選項(xiàng)又高度雷同，國(guó)家數(shù)量也多，即使掌握了相關(guān)知識(shí)，也得花不少時(shí)間去捋順，朱聞天碰到這個(gè)題目直接放棄，瞎蒙一個(gè)了事。
再說(shuō)判斷題，地理測(cè)試之中時(shí)有時(shí)無(wú)的一類(lèi)題目，宋老師這次摘選了5道題目，其中每題都有迷惑性，朱聞天竟然都做對(duì)了，其實(shí)他在作答的時(shí)候就根本沒(méi)有多少把握。
“系統(tǒng)！”
“系統(tǒng)爺爺......”
朱聞天發(fā)現(xiàn)這一異常之后，一下就聯(lián)想到了系統(tǒng)身上，不過(guò)已經(jīng)蟄伏數(shù)日的系統(tǒng)，此時(shí)無(wú)論朱聞天怎么召喚，都是不愿意露面。
即使系統(tǒng)不露面，朱聞天也是猜到了一些，從場(chǎng)景體驗(yàn)之中返回之后，朱聞天記得系統(tǒng)固定了判斷、抉擇、耐力三項(xiàng)基本屬性，難道兩種題型答對(duì)率提升就是因?yàn)檫@個(gè)原因？
左思右想不得其果，朱聞天恨不能再來(lái)一次其他科目小考來(lái)驗(yàn)證一下，不過(guò)眼下又哪里會(huì)有那么多的巧合，高二之后小考雖然頻繁，但也不是說(shuō)來(lái)就來(lái)的。
“啪！啪！啪！”
朱聞天連拍自己腦門(mén)幾下，拍得啪啪響，引得很多同學(xué)包括講臺(tái)之上的宋老師都將目光投向了朱聞天座位這里。
甚至直到此時(shí)，朱聞天也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的冒失舉動(dòng)，捂著腦袋自顧自地一副思索模樣。也幸而是脾性柔和的宋老師，換做其他老師，有可能就要說(shuō)上兩句了。
宋老師見(jiàn)朱聞天似乎是在思考的樣子，已經(jīng)沒(méi)有繼續(xù)方才的舉動(dòng)了，也就沒(méi)有吭聲。
這種事情在壓力很大的高中階段很常見(jiàn)，大都是為了排解思想壓力而忍不住的一些動(dòng)作，同學(xué)們也習(xí)以為常了，他們對(duì)朱聞天的關(guān)注也是類(lèi)似，很快這件事情就像沒(méi)在課堂上發(fā)生過(guò)一樣。
“對(duì)??！刷題啊......”
“啪！啪！啪！”
隨著朱聞天的一聲嘀咕，又是啪啪啪朝著自己的腦門(mén)來(lái)了三下，這讓本已經(jīng)消散的注意力再次集中到了朱聞天身上。
不過(guò)這次不清楚是唐明還是朱聞天后桌踢了朱聞天板凳一下，朱聞天很快意識(shí)到了情況，老老實(shí)實(shí)地蟄伏了下來(lái)。
講臺(tái)之上宋老師停頓的時(shí)間長(zhǎng)了一些，不過(guò)仍舊沒(méi)有說(shuō)什么，很快又恢復(fù)到繼續(xù)講解卷子的狀態(tài)。
朱聞天見(jiàn)潛伏成功，不再猶豫，找出一套習(xí)題就此開(kāi)刷，迅速做了30道語(yǔ)文選擇題之后，一對(duì)答案，我去，全對(duì)，差點(diǎn)又激動(dòng)得去拍腦門(mén)。
繼續(xù)刷語(yǔ)文判斷題，嗯，這種體型也是時(shí)有時(shí)無(wú)，找了一陣之后才找出了10道高一期末模擬題，一刷，又是全對(duì)，朱聞天這個(gè)激動(dòng)啊，沒(méi)去拍腦門(mén)子，而是掐了一下大腿，生疼生疼的。
這不是在做夢(mèng)！朱聞天心情豁然開(kāi)朗，就像一下看到了快速提升成績(jī)的希望，看到了自己的學(xué)霸之路一般。
興奮之下，朱聞天繼續(xù)刷地理題目來(lái)驗(yàn)證，得出的結(jié)果也是類(lèi)似，不過(guò)僅僅限于選擇、判斷兩大題型。
“你小子上課發(fā)什么瘋呢？”
地理課剛一下課，同桌劉偉奇就拍著朱聞天的肩膀說(shuō)道。
朱聞天這個(gè)同桌，一般不怎么愛(ài)搭理他，對(duì)方的性格和生活圈子造成了這樣的結(jié)果。
但兩人也不是不存在交流，就比如現(xiàn)在朱聞天出糗的時(shí)候，劉偉奇就總是喜歡補(bǔ)補(bǔ)刀，還是以善意的立場(chǎng)來(lái)補(bǔ)刀，若是不怎么熟悉之人，還真以為對(duì)方是關(guān)心了。
這對(duì)朱聞天也沒(méi)啥影響，通常這種時(shí)候朱聞天都是回以善意的笑笑，眼下這會(huì)兒卻是沒(méi)有時(shí)間來(lái)應(yīng)付對(duì)方，他還要繼續(xù)刷題驗(yàn)證呢。
就連唐明過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)，朱聞天都沒(méi)怎么抬頭，一直狂刷各科的選擇題和判斷題。
的確是狂刷各科題目，接下來(lái)的化學(xué)課朱聞天甚至都沒(méi)去聽(tīng)，一直埋頭刷題之中，反正以化學(xué)老師的清高，只要不是影響課堂紀(jì)律或者影響她的情緒，她是從來(lái)不會(huì)去管學(xué)生在干啥的。
這位馬老師是上峰地高最早開(kāi)寶馬上班的女老師，看起來(lái)很隨性，實(shí)際上是很多東西根本入不了她的法眼。
而等到最后一節(jié)自習(xí)課結(jié)束的時(shí)候，朱聞天通過(guò)大量刷題，也驗(yàn)證出了大概的情況來(lái)。
朱聞天現(xiàn)在選擇題和判斷題兩種題型方面，的確是具備了一些特殊的能力，答對(duì)率比之以往明顯提高。
只不過(guò)這種提高也是分學(xué)科的，至少對(duì)于數(shù)理化方面選擇題和判斷題幫助不大。