韓熙載在責(zé)怪自己的同時，也想到了是否應(yīng)該與皇上說起，讓建州制作貢茶的作坊，多試用各種火候的方案來制作茶葉，他卻沒想到，自己一念之間，卻是讓后世的茶葉，多出了許多不同的品種。
既然對沈少奕有了些好感，韓熙載卻也開始考慮起正事來了。林仁肇如今卻是只有一個女兒，他見到沈少奕的時候，便有些喜歡這個有情有義的少年，再次重逢，便起了收沈少奕為子的念頭，于是便有心栽培沈少奕，求到了從未收過弟子的韓熙載這里。
韓熙載與他多年好友，林仁肇自是沒有隱瞞，但也說過一切順其自然，并讓韓熙載先不要將他的想法告訴沈少奕，這一直到多年以后，沈少奕才知道這件事情。礙于林仁肇的面子，韓熙載并未拒絕，但也提出了要考核沈少奕一番的要求，如今卻也是該摸一摸沈少奕的底子了。
兩人也逐漸熟悉了起來，不再那般生分，韓熙載便問道：“少奕，你可曾讀過書？”
沈少奕來到這里之后，只是在蕭燕燕家中翻過一本線裝的書，卻是幾乎都不認(rèn)識上面的字，只覺得生澀難懂，此刻聽到韓熙載問起，心想著干脆就當(dāng)自己沒讀過書，于是開口回答道：“先生，少奕沒有讀過書！”
韓熙載卻也并不奇怪，畢竟如今能夠求學(xué)念書之人并不太多，林仁肇也曾告訴他沈少奕的父母都是行商，死于兵災(zāi)，家中已是沒有親人了，這讓他認(rèn)為縱使沈少奕喝過茶，也不過是因為家中是商人而已，沒有讀過書也沒有什么好一探究竟的。
他當(dāng)然不知道，這卻也是沈少奕無奈之下，撒下的謊，只為了不讓人懷疑自己的身份，懷疑自己是從另一個時代穿越而來的而已。好在這個時代交通不便，信息閉塞，卻也沒有人會無緣無故的真的去查沈少奕的身世。
既然沒有讀過書，是白紙一張，那也就沒有什么值得考核的了，韓熙載當(dāng)即開始拿出一些簡單的書籍來教沈少奕，第一本卻是《論語》。沈少奕雖然不喜歡讀書，但也知道，想要在這個時代好好的活下去，還真的需要多少有一些學(xué)識的。
對于《論語》，沈少奕卻也只學(xué)過一些的，他既然說過自己未曾讀過書，自然只能裝作自己一竅不通了，以免讓韓熙載看出破綻來。當(dāng)然了，從午飯過后，韓熙載開始讓他練字，就也能看出，沈少奕對于毛筆字完全就是個門外漢，這讓韓熙載更沒有懷疑沈少奕的理由了。
下午林仁肇果然親自來接沈少奕，韓熙載便與林仁肇商定了，暫時先讓沈少奕在他那里學(xué)上半個月，若是沈少奕不算太過難教，就收他做個關(guān)門弟子，兩人確定了每天上午的兩個時辰，沈少奕都將來韓府讀書，余下的時間，卻是回到林家練武。
沈少奕雖然不喜歡讀書，但是對練武倒是頗有興趣，只是剛開始習(xí)武時，卻是要從基本功起，比如每日下午的扎馬步，從五分鐘一直到十分鐘，再到半個小時一個小時，卻也是把他給累壞了。
也因為，在每日上午讀書時，沈少奕偶爾便會有不專注的時刻，韓熙載卻也不客氣，手中的戒尺往往都是落在皮肉之上，讓沈少奕感覺到十分的疼痛，卻又傷不到筋骨。這樣一來，沈少奕想不認(rèn)真也是不行了，便也有模有樣的學(xué)了起來。
只是隨著時間的深入，沈少奕反倒變得真正的認(rèn)真起來了，只因韓熙載教學(xué)的時候，往往都是引經(jīng)據(jù)典，會說起許多古時的故事，引起沈少奕的注意來。沈少奕也未免暗暗責(zé)怪自己從幼兒園開始到小學(xué)的老師，都只會按部就班，書上怎么寫就怎么教，也難怪自己一直學(xué)習(xí)不好，對學(xué)習(xí)會有所抵觸了，卻原來不過是教學(xué)的方式不對而已。
而韓熙載也逐漸的對自己這個唯一的弟子有點刮目相看了，除了求學(xué)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變之外，最讓他的意外的是，這個弟子，總會有驚人之言。比如在教《論語》《學(xué)而篇》的時候，說到了“人不知而不慍，不亦君子乎”這一句時，沈少奕卻是有了自己的看法。
韓熙載將這一句斷句成為：人不知，而不慍，不亦君子乎。意思是別人不知道、不理解自己的才華和想法，而自己卻不因此而惱怒，這不也是一種君子的修養(yǎng)嗎？
只是沈少奕難免從電腦上會看到有人將一些句子重新斷句，意思大變，卻是問起韓熙載：“先生，學(xué)生認(rèn)為這一句還有另外的一種理解，能說嗎？”
“哦！說來聽聽！”
對于自己弟子的勤學(xué)好問，韓熙載自然很是高興，沈少奕得到允許和鼓勵，更是激發(fā)起他內(nèi)心騷動的小宇宙：“先生，這句話您說的是別人不了解，不知道，學(xué)生認(rèn)為也可以是自己不了解，不知道，如果換一種斷句的方法，意思就不同了！”
“少奕請講！”
“學(xué)生是這樣斷句的：人，不知而不慍，不亦君子乎！”沈少奕抬頭挺胸，“這樣斷句的意思就變成了：每一個人，都要自我反省，不能因為自己不了解的事情而惱怒，如果能夠做到這樣，那才是一個真正的君子?！?p> 韓熙載一時呆住，仔細(xì)回味，好像卻也是那么回事，但又隱約覺得那里不對：“不對！不對！這《學(xué)而篇》，圣人乃是教人向?qū)W，這不知道，不了解的，自然不會是自己，而是他人了?！?p> “先生，這一句的前面一句是：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。意思是有朋友從遠(yuǎn)方來，那是十分開心的事情。而先生也說過，這個自遠(yuǎn)方來的朋友，一定是一位值得交的好朋友。這樣的朋友，一定是有什么讓圣人覺得自己不及的地方，圣人才會覺得見到這個朋友很是高興。這樣連在一起，圣人的意思就是說，有一個很有見識的朋友從遠(yuǎn)方來了，我很是高興。這個朋友說了很多我不知道，不了解的事情，我并不覺得這是朋友在自夸，也不會因為這樣感到惱怒，反而虛心向這位朋友請教，這不也是一個君子該做的事情嗎？”
韓熙載已經(jīng)完全呆住了，因為他從來不知道，這兩句連在一起，還可以這樣解釋。他突然覺得，面前的這個少年，就是那個從遠(yuǎn)方來的，很有見識的朋友了。