慕詞面露坦然地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你……”教導(dǎo)主任想著慕詞年級(jí)第一的成績(jī)，突然不知道該說(shuō)什么。
于是又看向韓木，“韓木，那你呢！你也提前交卷了？”
韓木面無(wú)表情地點(diǎn)點(diǎn)回頭。
教導(dǎo)主任又是一拍桌子，兩眼一瞪，情緒激昂地道：“韓木，你提前交卷？提前了多久？”
“一個(gè)小時(shí)左右。”韓木面上毫無(wú)波瀾。
“韓木！看樣子你考得很好嘍？不然為什么學(xué)什么不好學(xué)別人提前交卷？我倒要看看你能考多少分！”
韓木依舊面無(wú)表情。
教導(dǎo)主任氣得叉著腰喘了兩下，才想起來(lái)叫這兩個(gè)學(xué)生來(lái)辦公室的主要目的。
他都快被氣糊涂了！
“你們兩個(gè)知不知道學(xué)校禁止談/戀/愛(ài)！”教導(dǎo)主任又是一拍桌子，瞪著慕詞，“慕詞，你太讓我失望了！本來(lái)我對(duì)你充滿信心，你作為年級(jí)第一，就應(yīng)該給全校樹(shù)立一個(gè)好榜樣，竟然還帶頭談/戀/愛(ài)！”
“你們現(xiàn)在是高中生，要以學(xué)習(xí)為主，不能天天談/情/說(shuō)/愛(ài)！談/戀/愛(ài)有用嗎？能當(dāng)飯吃嗎？還有，你們才這么點(diǎn)大，能知道什么情不情，愛(ài)不愛(ài)的？感情的事，那不僅僅是相互喜歡就可以了，還有責(zé)任，責(zé)任你們懂嗎？”
“你們現(xiàn)在連自己養(yǎng)活自己都不行，能負(fù)擔(dān)起那個(gè)責(zé)任嗎？慕詞，你現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，人生的關(guān)鍵期，一定要把心思放在學(xué)習(xí)上，不要被那些……”
教導(dǎo)主任頓時(shí)一口氣說(shuō)了好多好多。
而且說(shuō)話的時(shí)候兩眼就瞪著慕詞。
慕詞：“……”
為什么就說(shuō)她一個(gè)人？
還有，他們什么時(shí)候談/戀/愛(ài)了？
她倒是想啊，可是韓木可能不愿意??！
慕詞深知，面對(duì)教導(dǎo)主任這樣的情況，絕對(duì)絕對(duì)絕對(duì)不能插嘴，不能反駁，默默聽(tīng)完就行了，等他說(shuō)完了，說(shuō)盡興了，這事也就過(guò)去了。
可就在教導(dǎo)主任越說(shuō)越興奮的時(shí)候，韓木開(kāi)口了，清冷的聲音中夾雜著一些冷意。
“主任，我和慕詞沒(méi)有談/戀/愛(ài)?！?p> “沒(méi)有談/戀/愛(ài)？”教導(dǎo)主任使勁一拍桌子，比之前任何一次都要重。
慕詞清楚地看見(jiàn)桌子上的書都跟著顫了顫。
“韓木！”教導(dǎo)主任情緒變得更加的激動(dòng)，“你當(dāng)我瞎呢！”
“你們兩都親，親/上/了……”教導(dǎo)主任邊說(shuō)邊用兩只手比了比。
“沒(méi)有親/上?！表n木面無(wú)表情地闡述這個(gè)事實(shí)，語(yǔ)氣中似乎還帶著點(diǎn)遺憾與氣餒。
教導(dǎo)主任更氣了，他覺(jué)得自己氣的都有些發(fā)抖了，頓時(shí)大吼一聲，“就算沒(méi)有親/上，也快親/上/了，我要是來(lái)晚一步，你們就親/上/了！”
“主任，我們沒(méi)打算親。”
慕詞看著韓木臉上面無(wú)表情，然后用一本正經(jīng)的語(yǔ)氣說(shuō)出這句話，不知道為什么，突然有點(diǎn)想笑。
但很顯然，現(xiàn)在不是笑的時(shí)候。
“沒(méi)打算？韓木，你是不是當(dāng)我傻？”教導(dǎo)主任氣的手都有些抖。
然后用一只手指著韓木，“那，那你跟我說(shuō)說(shuō)，你們?cè)诟墒裁?！?