“有沒(méi)有人能告訴我，這到底是什么情況？”
偌大的會(huì)議室當(dāng)中，所有人的臉色都十分難看，其中以坐在首位的校長(zhǎng)更甚，他的臉色鐵青得都快跟一塊豬肝沒(méi)啥區(qū)別了。
一天時(shí)間里面，出現(xiàn)兩起學(xué)生遇襲事故，這種問(wèn)題實(shí)在太嚴(yán)重了！
沒(méi)錯(cuò)，遇襲事故，雖然在長(zhǎng)谷川事件發(fā)生時(shí)對(duì)外宣稱(chēng)是意外事故，但其實(shí)他們都心知肚明，直到第二起事故發(fā)生之后，他們更加確定了，這絕對(duì)是早有預(yù)謀的襲擊事件。
而遇襲的長(zhǎng)谷川和那名大三的女生，至今依然昏迷不醒，通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行了腦部檢查之后，發(fā)現(xiàn)他們的腦部活動(dòng)已經(jīng)近乎為零，這種情況幾乎已經(jīng)可以給他們下達(dá)腦死亡的通知書(shū)了。
“這件事很蹊蹺?！?p> 當(dāng)天值班的教師田中開(kāi)口說(shuō)道，“千藤是在女廁遇襲的不好查，但是長(zhǎng)谷川那件事，事后我有檢查過(guò)監(jiān)控錄像，發(fā)現(xiàn)……”
說(shuō)到這里，田中顯得有些欲言又止，表情看上去有些糾結(jié)，眉頭皺起來(lái)的褶子都快能夾死一只蒼蠅了。
“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
校長(zhǎng)迫不及待地追問(wèn)，他年近七十了，一頭灰白色的頭發(fā)修剪得干凈利落，平時(shí)給人的感覺(jué)就像是個(gè)和藹可親的老爺爺一樣，可如今臉色鐵青，怒發(fā)沖冠的模樣卻如同一頭擇人而噬的狂獅一般。
“長(zhǎng)谷川的出現(xiàn)顯得有些蹊蹺。”
田中沉吟了片刻，繼續(xù)說(shuō)道：“在他撞碎玻璃摔到走廊之前，監(jiān)控里面看不到任何他的蹤跡?！?p> “什么意思？”
周?chē)谋娙寺?tīng)到這樣的說(shuō)辭，一下子都有些沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，而校長(zhǎng)則是捋著胡子，同樣陷入了沉思。
“也就是說(shuō)，在玻璃碎裂的一瞬間，長(zhǎng)谷川他才忽然出現(xiàn)在監(jiān)控的畫(huà)面里面，就像是……憑空出現(xiàn)的一樣。”
田中說(shuō)完就搖了搖頭，他自己也搞不清楚那到底是怎么回事，正如那個(gè)叫做羽生孝的學(xué)生所說(shuō)那樣，長(zhǎng)谷川的出現(xiàn)顯得有些詭異。
“會(huì)是異能者干的好事嗎？”
有教師想了一會(huì)都開(kāi)口問(wèn)道，但是問(wèn)完他立刻就閉上了嘴巴，周?chē)鷽](méi)有人回答他這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樗腥硕夹闹敲鳌?p> 你特么這不是廢話(huà)嗎？！
不是異能者干得好事，他長(zhǎng)谷川一個(gè)活生生的人怎么可能會(huì)憑空在半空中出現(xiàn)？難道真的跟學(xué)生們議論的那樣，他是外星人入侵地球時(shí)的犧牲品不成？
“憑空出現(xiàn)的能力……”
校長(zhǎng)揉著自己的印堂，感覺(jué)自己的印堂此時(shí)肯定早已發(fā)黑，要不然怎么會(huì)遇上這樣的事情，自從這所學(xué)院創(chuàng)辦至今，他還從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這樣的狀況。
“也就是說(shuō)犯人很有可能是空間系的異能者?！?p> “也不一定……”
有人開(kāi)口補(bǔ)充道：“幻術(shù)系的異能者，或者某些特殊能力的擁有者，都可以制造出蒙蔽五感的幻象?！?p> “可是連監(jiān)控都蒙蔽的能力，真的會(huì)有嗎？”
大部分的教師不是異能者，對(duì)于這方面的知識(shí)所知甚少，在他們的理解里，所謂幻術(shù)之流的都是欺騙人眼的小手段而已，類(lèi)似催眠之類(lèi)的東西，怎么可能連電子設(shè)備都會(huì)中招？
“說(shuō)不準(zhǔn)，監(jiān)控的原理也不過(guò)是跟相機(jī)之類(lèi)相似的光成像而已，如果犯人的異能是扭曲光的話(huà)，確實(shí)可以做到連電子設(shè)備都蒙蔽?！?p> “可是……”
一時(shí)間，針對(duì)異能是否能蒙蔽所有事物的討論展開(kāi)得異常激烈，他們倒也不是為了整個(gè)輸贏，只是想要確定下來(lái)這樣做的可能性和可行性。
“行了，別吵了。”
沉吟了許久的校長(zhǎng)終于不再按揉他的印堂，他幽幽地睜開(kāi)了雙眼，某種閃爍著精光，“現(xiàn)在唯一可以確定的，是這兩起事件應(yīng)該是內(nèi)部所為吧。”
“應(yīng)該是的。”
田中點(diǎn)點(diǎn)頭，他們這所東京體育學(xué)院的特點(diǎn)就是全封閉的教育管理，除了法定的節(jié)假日之外，就連周末，也沒(méi)有學(xué)生能離開(kāi)這里，同時(shí)外面的人也沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)院當(dāng)中。
而且學(xué)院的外圍，都設(shè)置有專(zhuān)門(mén)的監(jiān)控設(shè)施，同時(shí)在學(xué)院的圍墻上甚至還拉了電網(wǎng)，就是為了防止外界不懷好意的人會(huì)翻墻混進(jìn)來(lái)，同時(shí)這也就意味著，身在其中的學(xué)生們，也同樣沒(méi)辦法離開(kāi)學(xué)院。
早在事發(fā)之后，田中就已經(jīng)檢查過(guò)所有的監(jiān)控設(shè)備，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有任何人通過(guò)非正常途徑離開(kāi)學(xué)院的痕跡，再加上下午再次發(fā)生的襲擊事件，基本就意味著，犯人本身就在這所學(xué)院當(dāng)中，很有可能就在他們的身邊。
教師？
學(xué)生？
沒(méi)有人知道犯人到底隱藏在哪里，而這也是困擾著在場(chǎng)所有人的難題之一。
“這樣吧。”
校長(zhǎng)想了想，說(shuō)道：“發(fā)通知下去，從今天開(kāi)始，所有學(xué)生盡量避免一個(gè)人獨(dú)處的情況，同時(shí)所有人，無(wú)論學(xué)生還是教師，統(tǒng)一佩戴異能限制器，解鎖鑰匙由校方保管，直到揪出犯人之前，全都不許解開(kāi)?！?p> “這樣……會(huì)不會(huì)不太好??？”
有的教師比較擔(dān)憂(yōu)，這畢竟是個(gè)異能者當(dāng)家作主的年代，要讓那些有異能天賦的學(xué)生停止修行，而且還不知道會(huì)是多長(zhǎng)的一段時(shí)間，這怎么說(shuō)都有種斷人前程的感覺(jué)。
“我們是體育學(xué)院，不是異能學(xué)院，進(jìn)入這里就是為了精進(jìn)技術(shù)，如果他們想走異能那條路的話(huà)，就讓他們?nèi)フ耶惸軈f(xié)會(huì)好了?！?p> 校長(zhǎng)斬釘截鐵說(shuō)道，雖然平日間他對(duì)學(xué)院的事情很少過(guò)問(wèn)，就像甩手掌柜一樣，可一旦遇到這樣難以抉擇的問(wèn)題時(shí)，他的處理方式總是那么一針見(jiàn)血。
既然這件事是由異能者引起的，那就全面限制異能，只要帶上異能限制器的話(huà)，A級(jí)之下無(wú)論是誰(shuí)都將失去異能的操控和強(qiáng)化的體魄，就像在平日的賽場(chǎng)上一樣，這是可以讓強(qiáng)大的異能者徹底變成普通人的設(shè)備。
而至于A級(jí)強(qiáng)者，到那種層次根本不需要搞什么小動(dòng)作，只要現(xiàn)身直接就能碾壓整個(gè)學(xué)院，他們甚至連絲毫的還手之力都沒(méi)有。
“這也算是對(duì)他們的一種鍛煉?！?p> 校長(zhǎng)想了想后繼續(xù)說(shuō)道：“在限制器的壓抑下繼續(xù)修煉的話(huà)，雖然更加艱苦，但等哪天解開(kāi)束縛之后，等待他們的將會(huì)是井噴式的進(jìn)步?！?