沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，何老師又急匆匆地回來(lái)了，手里拿著一疊復(fù)印好的試卷作文，一個(gè)一個(gè)老師分發(fā)了下去。
那些老師們拿到了作文，頓時(shí)不說(shuō)話了，躲到一邊細(xì)細(xì)看了起來(lái)。
偌大的辦公室里頓時(shí)寂靜無(wú)聲，只剩下一聲聲似有若無(wú)的呼吸聲。然而，這安靜并沒(méi)有持續(xù)太長(zhǎng)的時(shí)間，很快就被打破了。
“嘖嘖嘖！這篇作文簡(jiǎn)直就是太切題了，說(shuō)它是將材料里的內(nèi)容提煉出來(lái)，重新構(gòu)思了一篇作文也不為過(guò)！”
那位謝了頂?shù)哪欣蠋熞荒樫潎@地說(shuō)道，“祖孫三代人講了三個(gè)故事，但實(shí)際上講的是一個(gè)故事，只是三個(gè)人看世界的心境和眼光不同，所以結(jié)局也變得不一樣起來(lái)！”
“說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)！其實(shí)三個(gè)人說(shuō)的故事很簡(jiǎn)單，似乎就是兩只老鼠偷油吃的故事?？墒?，整篇文章從頭到尾，都隱隱透露出爺爺和爸爸之間的不和與矛盾，這就加深了老鼠偷油這個(gè)故事的內(nèi)涵?！?p> 那位年輕的女教師眉飛色舞地說(shuō)道，“從父親的口中，兩只偷油的老鼠相互合作，可因?yàn)槠渲幸恢焕鲜蟮谋撑?，另一只老鼠被貓逮住了。而同一個(gè)故事，在爺爺?shù)目谥袇s徹底反轉(zhuǎn)，那只背叛的老鼠，是不想讓那只被逮住的老鼠變得越來(lái)越貪婪，然而卻不知道會(huì)因此害了它，從此生活在了痛苦之中！”
“作者巧妙地利用了一個(gè)老鼠偷油的故事，將爸爸和爺爺代入其中，隱晦地點(diǎn)出了爸爸和爺爺之間的矛盾，或者說(shuō)是誤解?！?p> 女教師越說(shuō)越興奮，眼睛都亮了起來(lái)，“而更絕的是，不曉世事的孫子，顯然不喜歡這種悲劇的結(jié)局，又從自己的角度將故事重新演繹了一番，最終的結(jié)局變成了兩只老鼠相互幫助，擺脫了貓的追逐，最終一起幸?？鞓?lè)地過(guò)完了一生。而孫子無(wú)心之中改變的結(jié)局，讓現(xiàn)實(shí)生活中的爺爺和父親也眼含淚花，之前的種種過(guò)往，都成了云煙！在這一刻，全文得到了升華！”
“而改變這一切的是什么？是孫子的那顆沒(méi)有沾染世俗塵垢的純凈的童心！在孩子們的世界里，沒(méi)有猜忌，沒(méi)有陷害，只有美好！這才是最寶貴最值得珍惜最讓成年人向往的童心！”
女教師一口氣說(shuō)完之后，俏麗的臉上紅彤彤的，顯得很激動(dòng)。
“說(shuō)得好！”
“說(shuō)的太棒了！”
“……”
一群老師都一臉贊同地使勁鼓起掌來(lái)。
“確實(shí)解讀得很精彩！”傅濤也輕輕地鼓掌，笑著說(shuō)道，“不過(guò)，有一點(diǎn)估計(jì)你們都沒(méi)有看出來(lái)，那就是為什么文章中的爸爸，要利用這樣一個(gè)老鼠偷油的故事來(lái)影射和爺爺之間的故事呢？他為什么不直接說(shuō)出來(lái)？”
“是不是因?yàn)檫@樣的故事孩子們都很喜歡？”一個(gè)年輕的男老師有些遲疑地開(kāi)口問(wèn)道。
“因?yàn)榘职诌€有顧忌，本來(lái)和爺爺?shù)年P(guān)系已經(jīng)有點(diǎn)僵了，再直接說(shuō)出來(lái)，面子上也過(guò)不去吧？再怎么樣，那也是他的父親?！焙卫蠋熥孕艥M滿地說(shuō)道。
“錯(cuò)了，是因?yàn)榘职趾蜖敔?，都不忍心讓孫子知道這一切真相?！备禎p輕地?fù)u了搖頭，嘆息一聲，“他們，也在努力地保護(hù)著家里的這一顆，唯一純凈的童心啊！”
老師們都震驚了！
一篇短短800字的作文，尤其還是在考場(chǎng)上臨時(shí)寫出來(lái)的應(yīng)試作文，竟然隱藏了這么多的內(nèi)容！
這這這，這還是一個(gè)高三學(xué)生嗎？
這特么是個(gè)妖孽??！
“這么優(yōu)秀的作文，真的是學(xué)生寫的應(yīng)試作文嗎？不會(huì)是哪里看到過(guò)，背誦下來(lái)的吧？”老劉老師一臉嚴(yán)肅地發(fā)出質(zhì)疑。
大家都在不停地稱贊這篇作文如何如何優(yōu)秀，這簡(jiǎn)直讓他恨不得從地上找個(gè)縫鉆進(jìn)去。
在這之前，他還打算給這篇作文打個(gè)18分呢，這還是看在他卷面整潔的份上給的分?jǐn)?shù)，要不然的話，頂多給10分！
可現(xiàn)在，他也不得不承認(rèn)，這篇作文的確是一篇難得的佳作。
盡管如此，老劉老師依舊認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，大家都寫議論文，你非要寫記敘文，你這是在裝逼你知道么？槍打出頭鳥(niǎo)你知道么？
你這是在作死！
雖然說(shuō)高考閱卷是交叉進(jìn)行的，但你要是運(yùn)氣不好，你就完蛋了我跟你說(shuō)！
老劉老師覺(jué)得并沒(méi)有針對(duì)任何人，他只是就事論事，完全是為學(xué)生考慮，為學(xué)生負(fù)責(zé)，要是你經(jīng)得起考驗(yàn)，你怕什么？
所以，他又當(dāng)場(chǎng)提出了自己的疑問(wèn)：“正常情況下，考生寫作文的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)，我不怎么相信一個(gè)考生在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，能寫出這種水平的作文來(lái)，所以，我有理由懷疑他是抄襲的?！?p> “劉老師，這回你又失算了?！焙卫蠋熜呛堑?fù)P了揚(yáng)手機(jī)，說(shuō)道，“我已經(jīng)用各種關(guān)鍵詞上網(wǎng)查過(guò)，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何抄襲的跡象。一篇這么優(yōu)秀的文章，如果它早就面世了，那它絕不會(huì)逃得過(guò)萬(wàn)能的網(wǎng)絡(luò)圈的。”
老劉老師這回?zé)o話可說(shuō)了，但他還是下定了決心，不管這位考生是不是他帶的學(xué)生，等到時(shí)候他都要找他好好聊一聊，高考時(shí)千萬(wàn)不能做這種冒風(fēng)險(xiǎn)的事情，這可是會(huì)影響一輩子的大事！
“傅老師，能不能提前把這份試卷的密封條拆開(kāi)看看，我們都想知道這位考生究竟是哪個(gè)班的學(xué)霸！”見(jiàn)老劉老師不再挑刺了，何老師來(lái)到傅濤的身邊，一臉媚笑。
“是啊，傅老師，我們也都想知道知道，這位妖孽是不是我們班的！”其他老師看見(jiàn)有人帶了頭，也紛紛開(kāi)口。
就連老劉老師也都伸長(zhǎng)了脖子，想要看看這個(gè)人到底是誰(shuí)。
“行行行！看看就看看，反正他的試卷已經(jīng)批改結(jié)束了，我要是不給你們看，估計(jì)你們也沒(méi)心思繼續(xù)閱卷了?！?p> 傅濤一臉無(wú)奈地?cái)[了擺手，不過(guò)說(shuō)實(shí)話，其實(shí)他也對(duì)這位滿分作文的考生很好奇。
何老師早就準(zhǔn)備好了剪刀，他小心翼翼地拆開(kāi)了密封條，先露出來(lái)的是名字。
“秦宇？”
何老師愣了一下，這個(gè)名字很陌生啊，他雖然不帶高三語(yǔ)文課，但對(duì)高三有限的幾個(gè)學(xué)霸還是耳熟能詳?shù)模蛇@個(gè)秦宇是誰(shuí)？
其他幾個(gè)擠在前面的老師，包括傅濤在內(nèi)，全都是一臉懵逼！
秦宇是誰(shuí)？
十三閑客
感謝空想境界、偽奘a100起點(diǎn)幣打賞！十三拜謝！ 昨天一天都很忐忑，因?yàn)槭沁@本書第一次上試水推，所以一直都在看數(shù)據(jù)。 結(jié)果很失望，點(diǎn)擊在不斷飆升，收藏和推薦票卻始終止步不前。 這本書我覺(jué)得自己已經(jīng)寫得很用心很認(rèn)真了，而且也沒(méi)數(shù)據(jù)上表現(xiàn)得那么差吧？ 懇請(qǐng)大家，沒(méi)收藏的收藏一下，有推薦票的，這周都留給這本書，十三鞠躬，謝謝了！