“你吧，那個(gè)靠著窗戶那位同學(xué)?！比~風(fēng)指了指下面一位同學(xué)。
這是個(gè)大三的學(xué)姐，學(xué)習(xí)非常的好，即使是在整個(gè)海大都是頂尖的學(xué)霸，比之竇學(xué)長都要高出一頭。這位學(xué)姐更是深受老師們的喜愛，教室里的學(xué)生們也都知道她，但是呢，這個(gè)學(xué)姐可能是學(xué)習(xí)太好了吧，總是喜歡問老師一些特別專業(yè)的問題，很多老師冷不丁的甚至都會(huì)被這位學(xué)姐給難住，所以老師們對(duì)她也是又愛又恨。
“是孫學(xué)姐啊?！?p> “這回這個(gè)問題估計(jì)有深度了?！?p> “汗，葉教授怎么就點(diǎn)到她了呢，這不是自討苦吃么？”
“是啊，孫學(xué)姐在海大那都是大名鼎鼎的超級(jí)學(xué)霸啊，甚至一些老師有時(shí)候都得向?qū)O學(xué)姐請教呢。”
底下同學(xué)們說什么的都有，小姨子也是有些擔(dān)心，皺著眉對(duì)著手機(jī)和姐姐說道：“這下子姐夫可有麻煩了?！?p> 那邊的蘇凝聽了妹妹的話，心一下子就提起來了，有些緊張的看著葉風(fēng)。
就連趙院長都回頭看了看這位學(xué)姐，滿意的笑了笑，顯然是認(rèn)識(shí)這位學(xué)姐的，也很喜歡這樣的學(xué)生，估計(jì)也是系里重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象。
孫學(xué)姐選修的是散文賞析，站起來之后面無表情推了推她那厚厚的眼鏡，毫不客氣的說道：“葉教授，您在數(shù)學(xué)、詩歌和小說方面取得的成就學(xué)生是心服口服的，但是，人的精力畢竟是有限的，我認(rèn)為您在散文方面不一定有資格執(zhí)教。”
話音剛落，頓時(shí)周圍的學(xué)生一片嘩然。
“果然是社會(huì)我孫學(xué)姐，霸道！”
“沒必要這么認(rèn)真吧？”
蘇靈也小聲嘀咕了一句，“孫學(xué)姐這也太直接了?！?p> 那頭的蘇凝，也是微微擔(dān)心，不過什么也沒說。
但是葉風(fēng)到是覺得有點(diǎn)意思，“哦？你的意思是我教不了你？”
孫學(xué)姐一點(diǎn)面子不給的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“您其他的領(lǐng)域?qū)W生只能仰望，但是您在散文方面，學(xué)生是懷疑的。如果一個(gè)老師，他的學(xué)識(shí)不足以令學(xué)生們信服，他又怎么能成為一個(gè)好的老師呢？”
這話說的有些尖銳了。
不過，的確是這么個(gè)道理。如果肚子里沒有一點(diǎn)墨水，那你憑什么去教你的學(xué)生？你又能教給你的學(xué)生一些什么？做人么？
“孫學(xué)姐這是不給葉教授留一點(diǎn)面子啊！”
“這帽子扣的有點(diǎn)大啊！”
“她和你姐夫有仇吧？”戚情汗顏道。
蘇靈有點(diǎn)不高興但又無可奈何的說道：“哪有，孫學(xué)姐就是這樣的人，沒辦法?。 ?p> 趙院長沒說話，就靜靜地坐著。
吳校長則是皺著眉攔了一句，“小孫，怎么和葉教授說話呢？”
也許是見校長生氣了吧，孫學(xué)姐淡淡說道：“那我就不說了，葉教授對(duì)不起了，學(xué)生魯莽了，您就當(dāng)學(xué)生什么都沒說好了?！?p> 葉風(fēng)也沒生氣，沖著吳校長擺了擺手，笑著說道：“既然我剛開始就說了，什么都可以問，沒什么魯莽不魯莽的。”
吳校長瞥了一眼孫學(xué)姐，轉(zhuǎn)過頭對(duì)著葉風(fēng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，既然葉風(fēng)都這么說了，那他也沒什么好說的了，他也有點(diǎn)好奇，想看看葉風(fēng)怎么回答。
葉風(fēng)也不生氣，反而是饒有興致的反問道：“這位同學(xué)，你是怎么知道我不懂散文的？”
孫學(xué)姐一本正經(jīng)的說道：“不！您理解錯(cuò)了，我從來就沒說說過您不懂散文?！?p> 嗯？
葉風(fēng)一愣，不過片刻之后就是一笑。
他現(xiàn)在算是明白是咋會(huì)事了。
這個(gè)同學(xué)竟然是在考教他！
人家剛才說的是如果你不懂散文那你就沒資格去教授散文鑒賞這門課程，反過來說的意思就是，你要想教，那你就必須讓同學(xué)們知道你懂散文！
呵，有點(diǎn)意思。
同學(xué)們也都反應(yīng)過來了。
“汗，原來孫學(xué)姐是想讓葉教授展示一下他的散文功底?。 ?p> “學(xué)霸就是厲害?。 ?p> “不過葉教授好像還真沒有散文這方面的作品啊?！?p> “好像是沒有?！?p> 葉風(fēng)笑了笑，道：“你剛才是問我如何成為一個(gè)好的老師是吧？”
“額……”
孫學(xué)姐有些不知道說啥了，她明明問的不是這個(gè)問題啊。
其他同學(xué)見葉風(fēng)這樣子，也紛紛笑了。
“葉教授厲害?。 ?p> “這手轉(zhuǎn)移話題真的是太無恥（蘇靈殺人般的目光襲來）……額，不，是無敵?！?p> “沒想到葉教授這么腹黑啊！哈哈！”
吳校長贊許的看了看葉風(fēng)，不錯(cuò)啊，就得這么干！回答不了的問題，完全可以從側(cè)面突圍嘛！不錯(cuò)不錯(cuò)！
而趙荒名和系里其他的幾位教室眼神里則是露出了一絲的輕視，這么回答的確沒有什么問題，，但是這不就等于便向暴露了自己散文方面的不足了么？雖然現(xiàn)在圓過去了，那以后還怎么上課？
趙荒名想著，一會(huì)是不是要和校長說說，別讓葉風(fēng)教散文鑒賞了，這樣葉風(fēng)也好受，也不至于耽誤學(xué)生。
沒有理會(huì)大家是怎么想的，葉風(fēng)轉(zhuǎn)身，在黑板上用水筆寫了一個(gè)大大的“師”字。
在所有人不解的注視下，葉風(fēng)轉(zhuǎn)過身來，看著臺(tái)下所有的人，輕聲頌道：“古之學(xué)者必有師。”
嗯？
葉風(fēng)開口這一句話，頓時(shí)讓無數(shù)人錯(cuò)愕不已。
好多人還以為自己耳朵出錯(cuò)沒有聽清呢。
不過，葉風(fēng)沒有理會(huì)那些，自顧自的扶著講臺(tái)平靜的說道：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”
這一下子，所有人都聽得清清楚楚！
古文！
又是古文！
嗯？
為什么要說又？
對(duì)了！
他么的葉教授就是用古文怒罵劉教授他們的！
對(duì)！
他么的葉教授昨天罵街那篇就是他么的散文啊！
而且是古代散文！
也許是昨天大家的關(guān)注點(diǎn)都在葉風(fēng)把人家五個(gè)老教授給罵跑了這件事上了，反而沒怎么關(guān)注葉風(fēng)是怎么罵的。
可是，現(xiàn)在葉風(fēng)這一張嘴就又是古散文，昨天去現(xiàn)場的同學(xué)一下子就想起來了。
誰說葉教授沒有散文作品的？
那篇寫千里馬的文章就是散文！
大家都提起了精神，葉教授昨天用一篇古文給中文系的五位資歷甚老的教授給罵的毫無還口之力，最后羞憤離場，今天葉教授又會(huì)有什么大作？而且，這又是現(xiàn)場即興創(chuàng)作的？
就連趙院長和幾位中文系的教授都豎起耳朵認(rèn)認(rèn)真真的聽了起來。
他們可不是這些毛頭孩子，就知道看個(gè)熱鬧，他們可都是專業(yè)搞文學(xué)的。就葉風(fēng)開篇這兩句話，就直接讓他們精神一震！
尤其是那句“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，直接他么的闡釋了什么是老師這個(gè)問題啊！
只見葉風(fēng)吐了一口氣，緩慢而悠揚(yáng)的輕聲頌道：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。……”
“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；”葉風(fēng)笑著看了一眼孫學(xué)姐，又道：“生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！?p> 不問年紀(jì)，只要你比我懂得多，你就是我老師！
但是，你懂得有我多么？
孫學(xué)姐默默地坐下了，其余的學(xué)生是扯了扯嘴角，心里紛紛感嘆：這葉教授是真的不好惹啊！
葉風(fēng)淺笑了一下，突然聲音拔高了一些，顯得很是嚴(yán)厲：“嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？”
葉風(fēng)的目光來回掃視著班里的同學(xué)，被葉風(fēng)掃過的同學(xué)，紛紛低下了頭，沒有一個(gè)人敢和葉風(fēng)對(duì)視。
為難老師？
考教老師？
呵，不就是在心底高看了自己幾眼，想試試這個(gè)老師有沒有資格教自己么？
是！
這么做無可厚非！
但是，這么做真的對(duì)么？
要知道，任何一個(gè)人，都有自己的長處，都有值得自己去學(xué)習(xí)的地方。
更何況，是一個(gè)老師。
“圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)??！比~風(fēng)看著所有人，淡淡說道：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！?p> 句子沒有改，但是卻被葉風(fēng)刪去了兩段。
葉風(fēng)朗誦完畢，教室里早就鴉雀無聲了。
不管是趙院長還是其他的幾位教授，個(gè)個(gè)都是皺眉沉思。
葉風(fēng)的這篇文章，真的給了他們極大的震撼。
不管是從文學(xué)層面，還是從思想層面。
什么是老師？
怎么才能作為一個(gè)老師？甚至是成為一個(gè)好的老師？
本以為葉風(fēng)是在轉(zhuǎn)移話題，可這一刻，大家才知道，葉風(fēng)是根本就沒有在意孫學(xué)姐的質(zhì)疑。他真的只是想單純的向大家展示一下自己對(duì)師道的理解。
順便，告訴大家他是懂散文的。
這時(shí)候，孫學(xué)姐站起來朝著葉風(fēng)深深的鞠了一躬，“葉教授，謝謝您！”
“不客氣。”葉風(fēng)笑了笑。
“嘩……”
又是一片雷聲般的掌聲，這已經(jīng)不知道是這次見面會(huì)的第幾次掌聲了。在一個(gè)樓層上課的其他班級(jí)，一個(gè)個(gè)的都該好奇死了。
隔壁班這是干啥呢？
開聯(lián)歡會(huì)么？
不過，葉風(fēng)并沒有因?yàn)檫@個(gè)而沾沾自喜，很是平靜的壓了壓手，道：“大家還有問題么？”
這一次，幾乎全班都舉手了。
“我我我。”
“叫我吧?！?p> “這位吧?！比~風(fēng)隨便點(diǎn)了一個(gè)。
這是個(gè)看起來比較乖巧的學(xué)弟，他激動(dòng)的起身，崇拜的看著葉風(fēng)說道道：“葉教授，您、您懂得這么多知識(shí)，是個(gè)偉大數(shù)學(xué)家，還是詩人，小說家，甚至您對(duì)歌曲都相當(dāng)?shù)挠醒芯?，人們總說學(xué)海無涯，但是我覺得您是最接近彼岸的那個(gè)人了，您、您能告訴我們，知識(shí)的盡頭是哪里么？”
許是太激動(dòng)了吧，這個(gè)學(xué)弟說話都有些顫抖。
教室又靜了。
知識(shí)的盡頭？
如果說，知識(shí)真的有盡頭，那么，就像這位同學(xué)說的一樣，葉風(fēng)就是那最接近彼岸的人了。
葉風(fēng)想了三秒，輕輕一笑。
轉(zhuǎn)身，拿筆。
在黑板上那個(gè)大大的“師”字兩側(cè)，寫下了這么一句話。
“學(xué)海無涯天作岸，”
“書山絕頂人為峰?！?p> 教室里，所有人包括吳校長、趙院長他們，所有人，此時(shí)都呆呆的盯著黑板上的那句話，和寫下這句話的那個(gè)人。