有這么一個(gè)大學(xué)生，他說過這么一句話

　　“只要是存在于這個(gè)世界的，哪怕他的發(fā)生率極為渺小，那么他就有可能發(fā)生。

　　或者是幾百幾千年后，或者是明天，又或者是下一秒。”

　　這便是墨菲定律。當(dāng)然了，這是后話。

　　陽(yáng)光灑落，灼熱刺眼。

　　在六月的日子里，靜思路上蒸騰著不可觸及的熱浪。對(duì)于那些學(xué)生來說，無疑在充滿冷氣的教室里是最為舒服的。

　　葉秋，這本書的主人公，這個(gè)名字來得很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗谇锛境錾?，秋天，本就是萬(wàn)物豐收的季節(jié)。他，一個(gè)和別人無異的學(xué)生，四無青年這個(gè)詞在他身上體現(xiàn)的淋漓盡致。也無妨，在這個(gè)時(shí)代，沒人會(huì)追究你生活是怎么過來。

　　這些都沒關(guān)系，他同其他學(xué)生一樣，在年少時(shí)光多多少少都得熏陶著中國(guó)文化。

　　對(duì)于那些普通學(xué)生來說，最舒服的莫過于在這么涼爽的教室里，慵懶的睡上一覺。

　　“葉秋！都說了幾遍了！不要在我的課上睡覺！”吳曉大聲喊道，她手指著葉秋，作為班主任的她對(duì)于比行為是最不能忍受的。她在開學(xué)第一次班會(huì)課上就說過：不管你是好生差生，但凡來到了我的課上就得對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)未來負(fù)責(zé)。

　　然后接下來就是那一大段的思想教育“我知道學(xué)習(xí)二字現(xiàn)在在大多數(shù)莘莘學(xué)子眼中是枯燥無味的，因?yàn)闉榇艘冻鲈S多時(shí)間與艱辛。但如果你要是去細(xì)細(xì)的品味它，反復(fù)的琢磨它，你一定會(huì)挖掘出它內(nèi)心深處所帶給學(xué)習(xí)的樂趣！”

　　葉秋迷迷糊糊的看著謝麗，他可聽膩了班主任的這些思想教育。

　　他可不是那種電視劇里或者小說里才有的主角光環(huán)，一出生便天賦異稟、學(xué)習(xí)優(yōu)異。所以，他才來到了這種根本不像大學(xué)的大學(xué)。雖然這里的老師總是本著對(duì)每個(gè)莘莘學(xué)子負(fù)責(zé)的教育理念……

　　“誒，別聽她念經(jīng)。真的，我又快睡著了?！比~秋對(duì)著他的同桌小聲嘀咕著。

　　哦，對(duì)了，他的同桌叫宋人頭，別笑！這可是一個(gè)從初中開始就和葉秋是好哥們的人，好巧不巧的他們考上了同一所大學(xué)同一個(gè)專業(yè)。至于他這個(gè)名字，葉秋是這樣解釋的：“在他父母那個(gè)年代，文學(xué)程度低，而長(zhǎng)輩們又希望他以后可以出人頭地，所以經(jīng)過家族的討論一致決定給他取個(gè)符合他們意愿的名字——宋人頭。”其實(shí)之后也挺同情小宋的（這里我們暫且叫他小宋），因?yàn)樽詮臄]啊擼這個(gè)游戲出來后，他一直成為同學(xué)們的笑點(diǎn)。

　　“她不會(huì)又到更年期了吧？最近動(dòng)不動(dòng)就來個(gè)開壇演講?！毙∷伟杨^低下，他看著葉秋，再看看老師，然后又坐直了起來，最后又表情古怪的摸著胸口。

　　“你干嘛？”看著小宋的一系列動(dòng)作，葉秋奇怪的問到。

　　“沒事，只是胸口有點(diǎn)悶。”小宋努力摸著胸口，他的臉色變得越來越慘白。

　　“老師，人頭他好像生病了?！比~秋對(duì)著老師喊了一句，這時(shí)候他已經(jīng)顧不上什么禮節(jié)了，因?yàn)楝F(xiàn)在他都能聽到小宋劇烈粗糙的呼吸聲。

　　葉秋見的情況變得有些嚴(yán)重，便站起身子對(duì)著老師說到：“他以前也沒什么病史，今天怎么會(huì)突然這樣？老師，我去把校醫(yī)找過來吧？”

　　吳曉的臉色也好不到哪去，有學(xué)生在她課上出事了，那可是教學(xué)事故啊。即使是送人頭自己的情況，但沒人會(huì)追究你的過程的。

　　“行，快去吧?！眳菚渣c(diǎn)點(diǎn)頭，畢竟當(dāng)前情況也只能先找校醫(yī)來看看。

　　因?yàn)榇藭r(shí)小宋已經(jīng)趴在桌子上，他的面色蒼白，毫無血色。

　　在批準(zhǔn)后，葉秋也不怠慢便跑出了教室。

　　當(dāng)初建校時(shí)候?yàn)榱朔奖悖t(yī)務(wù)室設(shè)立的并不遠(yuǎn)，從葉秋所處的教室小跑到那也不過五分鐘。

　　可當(dāng)他剛跑出教室沒兩三步，教室里便傳來了刺耳的尖叫聲。

　　葉秋一激靈，趕忙調(diào)轉(zhuǎn)方向回到教室。

　　有時(shí)候事情發(fā)生的往往出乎你的意料！只見小宋壓在班主任身上不斷撕咬，發(fā)狂般的撕咬。此時(shí)的他更像一頭發(fā)瘋的野獸！

　　“你瘋啦！”葉秋一馬當(dāng)頭沖了上去，因?yàn)榕赃叺娜巳种倾对谀堑模?p>　　葉秋將小宋一把拉起，小宋感覺到身后傳來的力量立馬轉(zhuǎn)過身去撲向前者。

　　說時(shí)遲那時(shí)快，葉秋下意識(shí)一閃而過！好吧，他只是下意識(shí)嚇得往后退了好幾步，恰巧沒被小宋撲倒，而后者卻撲了個(gè)空摔在了地上。

　　這么一嚇，葉秋的冷汗瞬間流了下來，他和小宋這么冷眼相對(duì)，他可算看清楚了：那根本就不是個(gè)正常人還有的！宋人頭滿臉?biāo)阑?，血管從脖子的衣袖出蔓延出來，那些血管就像一顆極速生長(zhǎng)的樹梢不斷分支分節(jié)，最后布滿了他整個(gè)面容。更可怕的是，他的雙眼完全失去了黑瞳！

　　葉秋倒吸了一口涼氣，他順著宋人頭的方向看向班主任，果然，吳曉已經(jīng)面容全非，鮮血順著傷口流淌在地板上，而后者早已沒有了動(dòng)彈。

　　今天，一系列的事完全刷新了葉秋的三觀。他哪里見過這種場(chǎng)面？

　　當(dāng)然，現(xiàn)在可不是整理這些的時(shí)候，因?yàn)樗稳祟^已經(jīng)爬起來了，而他的目標(biāo)很明顯就是葉秋！在死亡面前，人的反應(yīng)往往是比以前迅速的。

　　反正不管什么原因造成，葉秋都不想像宋人頭這樣送人頭！

　　在求生欲的驅(qū)使下，他迅速向外面跑去，而此時(shí)班級(jí)里的人也回過了神，一下子班級(jí)亂成了一團(tuán)。葉秋可管不得其他人，他沖出教室緊接著一股腦沖向外面。

　　在全速奔跑的過程中，他險(xiǎn)些撞到其他拼命狂奔的人，途中，他看著好多人和宋人頭一樣瘋狂撕咬著其他人，看來，不僅僅他的班級(jí)發(fā)生了這件奇怪的事。

　　頓時(shí)，整個(gè)學(xué)校亂成了一團(tuán)，再也沒有以往的寧?kù)o。此時(shí)，尖叫聲、嘶哄聲、哀嚎聲組成了一首三重調(diào)的哀曲，恐懼充斥在每個(gè)人的心頭。

　　在烈陽(yáng)的照射下，葉秋很快就沒體力了，他不知道宋人頭什么時(shí)候消失的，反正他跑了好久，直到現(xiàn)在氣喘吁吁才迫不得已停下。

　　“秋兒！這里！”

　　葉秋先是驚訝了一下，然后循聲而去，他看到了趙文龍，一個(gè)算是大學(xué)上比較好的同學(xué)，雖然趙文龍是個(gè)混混，可人家仗義，之前和葉秋玩得來，主要葉秋也不是好孩子來著，于是兩個(gè)人便相互有了話題，之后則成為了好哥們。

　　見到了趙文龍，葉秋先是開心了一下，主要是前者還活生生的站在那，證明他沒出事，其次，現(xiàn)在這種情況下，有個(gè)人照應(yīng)起碼增添了一點(diǎn)安全感。

　　葉秋重新邁開步伐，向著趙文龍跑去。趙文龍也不多說，隨手扔過了一把適手的鐵棍，別問這是從哪里來的，混混的隨身裝備你永遠(yuǎn)猜不到有什么。

　　“還記得以前我們?cè)趺创蚣艿膯幔俊壁w文龍拿著一把棒球棍擺出一個(gè)準(zhǔn)備出手的姿勢(shì)。

　　“哼，我還沒忘呢！而且這些人追的我有夠嗆！”葉秋很熟練的轉(zhuǎn)到趙文龍的身后，他可不覺得那些怪物還有什么道德可談，所以他一下意識(shí)就放開手防守了起來，恐懼一下子降下來好多，這就是人，一個(gè)親臨死亡就會(huì)爆發(fā)出之前所沒有的膽量和力量的種族。