《三只小豬》中班教案

以下是關(guān)于 《三只小豬》 的中班教案，包含不同的方面和教學(xué)過程：
- 活動(dòng)目標(biāo)： - 能看懂圖片的意思學(xué)著邊看邊講述故事。 - 通過故事知道以后做事前要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不能圖省力。 - 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書。 活動(dòng)過程： - 首先展示圖書的第一幅圖片，讓幼兒自由講述，圖畫里畫著三間房子：小草屋、小木屋、小磚屋，討論哪間屋子結(jié)實(shí)。 - 教師講述，三只小豬離開媽媽蓋房子，它們各自有心思，比如大豬的想法和做法，探討其想法的正誤。 - 看圖書，了解房子蓋好后發(fā)生的事，如誰來了，大豬的房子情況及它的應(yīng)對(duì)等等。 - 完整聽故事一遍，給故事取名字。 活動(dòng)反思：本活動(dòng)能激發(fā)幼兒興趣，但有些幼兒語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，需加強(qiáng)。 - 活動(dòng)目標(biāo)： - 學(xué)會(huì)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。 - 知道做事要認(rèn)真，不要圖省力。 - 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。 - 感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。 活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備，角色手偶，故事情節(jié)圖片。 活動(dòng)過程： - 認(rèn)識(shí)故事主要角色。展示角色手偶，引導(dǎo)幼兒觀察豬媽媽和三只小豬的模樣。 - 欣賞圖片，猜想故事情節(jié)。組織幼兒觀看三只小豬蓋房子和大灰狼抓小豬的圖片，引導(dǎo)幼兒思考與交流。 - 完整傾聽故事，分享交流。教師講述故事，讓幼兒安靜傾聽并思考故事道理，鼓勵(lì)幼兒分享自己最喜歡的角色及原因，并探討如果未來成為建筑師怎樣蓋房子。 活動(dòng)延伸：把三只小豬和大灰狼的圖片、手偶，建筑材料投放到語言區(qū)，讓幼兒進(jìn)行情境表演，開展故事表演游戲。 活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過手偶、圖片引導(dǎo)幼兒觀察討論，領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容，激發(fā)興趣，深化理解。 - 活動(dòng)目標(biāo)： - 引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。 - 運(yùn)用連貫的語言，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備：豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等。 活動(dòng)過程： - 出示小豬頭飾，引出游戲主題。 - 教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。 - 以提問方式引導(dǎo)幼兒熟悉情節(jié)，學(xué)習(xí)角色對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒表演動(dòng)作、表情。 - 幼兒分組表演，教師指導(dǎo)，提醒講述對(duì)話應(yīng)大聲、清楚，注意角色出場順序，鼓勵(lì)添加自己的動(dòng)作、語言、表情表演，注意傾聽他人表演。 活動(dòng)反思：語言活動(dòng)為幼兒營造語言環(huán)境，經(jīng)典故事能引起共鳴，理解內(nèi)容、寓意，學(xué)習(xí)對(duì)話，教師應(yīng)有由淺至深教學(xué)思路、運(yùn)用多種手段、設(shè)計(jì)合理提問及有效應(yīng)答。 等待電視劇的同時(shí)，也可以點(diǎn)擊下方鏈接來閱讀 《狐妖小紅娘》 原著提前了解劇情了！